人教部编版五年级上册鸟的天堂精品同步训练题

部编版五年级上册 23 鸟的天堂

一、选择题

1．下列字音与字形全对的一项是（     ）

A．划船（huá） 不可计数（shù）     兴奋（xīng）   留念

B．不禁（jīn） 应接不暇（yìng） 停泊（bó）       树稍

C．抛下（pāo）   颤动（chàn）       树干（gàn）        纠正

D．细缝（fèng）   一簇簇（zú） 禁止（jìn）     高塔

2．下面对《鸟的天堂》理解有误的一项是（       ）

A．课文中动态描写和静态描写的语言风格一样。

B．“枝干的数目不可计数。”中加点字“数”调号读四声，表示查点数目。

C．课文表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。

D．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的“鸟的天堂”指大榕树。

3．下面的词语搭配不恰当的一项是（    ）。

A．鼓起勇气  挡住视线                 B．散布热量  梳理毛发

C．销毁罪证  穿过树林 D．打击敌人  保持平衡

4．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（       ）

A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

5．下面加点字读音相同的一组是(          )

A．缝纫机   裂缝 B．似乎     似的 C．更正     更快 D．新鲜   鲜艳

二、填空题

6．感知内容

课文《鸟的天堂》记述了作者和他的朋友两次经过“______”时所看的不同景象，说明大榕树的____________以及“鸟的天堂”________。赞美了________的南国风光，表达了作者___________的思想感情。

7．看拼音，写字词。

我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng____有guī lǜ____地在水里划。在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù____，朋友jiū zhèng____我的错误，说那里只有一株榕树。

三、语言表达

8．按要求完成下列句子训练。

1．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

改为双重否定句：______________________。

2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

用相同的修辞手法造句：_______________________。

3．很快的，树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

（仿写）很快的，街上变热闹了，到处是_______，到处是_______。

4．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者从绿色中感受到有一种_______在涌动，赞美了榕树________。

5．“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”句中用“花”和“______”写出了鸟的颜色，用“____”和“____”写出了鸟的形态。用“有的……有的……有的……”的________句式突出了鸟的姿态各异。

9．按要求写句子。   

①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）

_________________________________________________

②在河边的大树下，我们发现了几条小船。（缩句）

______________________________________________

③昨天是我的眼睛骗了我。（改为“把”字句和“被”字句）

____________________________________________

四、现代文阅读

阅读课文片段，回答问题。

我们的船渐渐（逼近   靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力（展示   表示）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèng  féng）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

10．这段话选自_____________，作者是_____________。

11．我会在文段中括号内用“√”选择出正确读音和词语。

12．写出下列的近义词。

渐渐(      )   似乎(      )   颤动(      )   茂盛(      )

13．第一自然段作者从树干、__________、__________三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照______________的顺序来观察的。

14．文中划线句子写出了榕树的__________；表达了作者对榕树的____________之情。

课内阅读

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应(yīng   yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng   xīng)奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

15．在文中加点字的正确读音下面画“ √ ”。

16．文段选自__________先生写的《鸟的天堂》。

17．在文中找出表示“应接不暇”的句子抄写在横线上。

__________________________________________

18．按文中内容填空。

(1)“大小、小的、花的、黑的”写出了鸟的__________。“有的……有的……有的”写出了鸟的__________。

(2)最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指______；第二个没有加引号表示______。（把序号填在横线上。）①鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园。②茂盛的大榕树。

参考答案：

1．C

【详解】

此题考查字音和字形的辨析能力。

A不可计数（shù）——shǔ   

B树稍——树梢

D一簇簇（zú）——cù

2．B

【详解】

本题考查文章内容理解。

《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。

A．作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。课文中动态描写和静态描写的语言风格都是简朴无华，平铺直叙。选项说法正确。

B．不可计数：意思是多的数不过来。应该读“shǔ”，选项说法错误。

C．这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。选项说法正确。

D．第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样。在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。选项说法正确。

3．B

【详解】

本题考查学生词语搭配的能力。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

B项“散布热量”搭配不当，“散布”的意思是分散传布，与“能量”搭配不当，可改为：散发热量。

4．C

【详解】

本题考查比喻修辞手法的运用。

比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A项没有喻体。

B项“树枝”与“大树”为同一类事物。

C项运用的是比喻的修辞手法，三支桨在水里划的声音比作一支乐曲。

D项没有喻体。

5．D

【详解】

本题主要考查对多音字的掌握。

A．第一个“缝”读音为féng；第二个“缝”读音为fèng。

B．第一个“似”读音为sì；第二个“似”读音为shì。

C．第一个“更”读音为gēng；第二个“更”读音为gèng。

D．两个“鲜”读音为xiān。

6．     鸟的天堂     美丽、奇特     名不虚传     美丽而有生机     热爱大自然、赞美祖国大好河山

7．     浆     规律     榕树     纠正

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浆、规律、榕、纠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

8．     那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂     树上挂着一个个红彤形的柿子，就像一盏盏灯笼     人声     人群     生命力     生机勃勃     黑     大     小     排比

【详解】

1．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

2．此题考查仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。

3．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

4．此题考查句子的理解能力,从榕树绿叶上的“新的生命在颤动”可以看出绿色的生命力在涌动，赞美了榕树的生机勃勃。

5．此题考查句子的理解能力，从句子“大的，小的，花的，黑的”中，大的、小的描写的是鸟的形态，花的、黑的描写的是鸟的颜色。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。句子三个“有的”属于排比句。

9．     我们的船渐渐逼近榕树了。     我们发现小船。     昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛骗了。

【详解】

①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。此句“渐渐”、“缓缓”语义重复，删掉“缓缓”。

 ②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

 ③将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。

【点评】

①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

 ②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

 ③掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。

10．     《鸟的天堂》     巴金

11．逼近   shǔ 展示 fèng

12．     缓缓     好像     颤抖     繁茂

13．     树根     枝叶     从整体到局部

14．     枝繁叶茂     喜爱和赞美

10．

本题考查的是作家作品的识记和积累。

结合语段内容和查询资料可知，短文选自课文《鸟的天堂》，作者是巴金。

11．

本题考查学生辨析字音和词语。

数[shǔ]：指点算。[shù]：指数目。结合语境，不可计数的读音应选：shǔ。

缝[féng]：用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；[fèng]：指接合的地方。结合语境，缝隙的读音应为：fèng。

逼近：（动）紧紧地接近；靠近（常用于紧张、危急、咄咄逼人等氛围）。靠近：意思是指相距不远，尤指地点、时间或程度。本课中指出我们船离榕树越来越近了，应选：逼近。

展示：意思是展现，显示，摆出来让人看。表示：（动）用言语行为显出某种思想、感情、态度等。本课中指榕树把它全部的生命力给我们看，应选：展示。

12．

本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

渐渐：指程度或数量逐步地；慢慢地。近义词有：慢慢、逐渐、缓缓、徐徐等。

似乎：意思是仿佛；有些像。近义词有：宛若、如同、仿佛、宛如等。

颤动：意思是急促而频繁地振动。近义词有：抖动、发抖、颤抖等。

茂盛：（形）植物生长得繁多而茁壮。近义词有：繁茂、茂密等。

13．

本题考查的是短文内容的理解。

结合第一段的句子“我们的船渐渐靠近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝上的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可以得出这一段话作者从树枝、树干、树根这三个方面来入手来，细致地刻画了大榕树的长势和形态。从句子还知道了作者是按照整体到部分的顺序来观察的。

14．

本题考查对短文思想感情的分析和概括。

根据画线句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”写出了榕树的枝繁叶茂；表达了作者对大榕树的喜爱之情。从“美丽的南国的树”中更能体现出作者对大榕树的赞美之情。

15．yìng            xīng

16．巴金

17．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

18．     种类多     欢快 （欢乐或姿态多）     ②     ①

15．

此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

应接不暇yìng jiē bù xiá：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

兴奋xīng fèn：（形）因高兴或受某种刺激而精神激奋。

16．

本题考查对作品作家的掌握。

《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。

故答案为：巴金。

17．

本题考查的是对句子的理解和辨析。

注意平时对词语的理解和对原文内容的分析，本题中“应接不暇”的意思是原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。在原文中表示“应接不暇”的句子是：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

18．

本题考查的是对原文内容的分析和理解。

（1）结合原文的内容“大的、小的、花的、黑的”从颜色、种类、大小等方面来描写，所以写出了鸟的种类多。从“有的有的有的”可以得出写出了鸟的各种各样的种类，所以写了鸟的千姿百态。

（2）结合原文的内容：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！可以得出第一个“鸟的天堂”加了引号是指到很多鸟停留的大榕树。第二个没有加引号是指鸟儿生活的地方。

故答案为：②①。