人教部编版四年级上册一个豆荚里的五粒豆优质导学案

学习

目标

1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。

重 点难 点

1.认识10个生字，会写12个生字，把握重点词语的意思。

2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。

导 学 流 程 （定向导学：课本16－20页）

专题笔记

激发兴趣，导入新课

同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？

生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。

师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。（板书：一个豆荚里的五粒豆）。

专题一：读课文，学生生字

1.边读边画出文中的生字，注意生字的读音，并给带点的字注音。

       豌豆    按照   舒适   恐怕  僵硬    预感   揭晓   啪    玩具枪

青苔    囚犯   耐心   探头   愉快   窗框   曾经   洋溢

2.          我会记，我会写。
3.           

豌   按    舒   适    恐   僵    硬   枪    耐    探    愉   曾

专题二：再读课文，理解文章内容。

自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？

本文讲述一个豆荚里的（   ）粒豌豆离开豆荚后各自的经历,着重讲了（    ）粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了（     ）和（      ），帮助小女孩逐渐康复的故事。

专题三：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样的？

专题一：

专题二：

专题三：

1.下列加点字的读音有误的一项是（      ）。

A.豆荚（jiá）      按照（àn）   

B.僵硬（jiānɡ）    囚犯（qiú）

C.窗框（kuānɡ）    洋溢（yì） 

 D.豌豆（wān）      青苔（tái）

2写出下列词语的近。

按照(     )  僵硬(     )   预告(     )   揭示(     )   囚禁(      )   

3.根据课文内容填空。

有一个（    ），里面有五粒（    ）。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆（    ）它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得（      ）的。这里既温暖，又（    ）；白天明亮，夜间（     ）。

“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。

学习

目标

1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.学会根据内容提出问题。

重 点难 点

1.分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法

导 学 流 程 （定向导学：课本16－20页）

专题笔记

一、
课前导入

1.         我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的内容，看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的结局是怎样的？你最喜欢哪粒豌豆？为什么？

专题一：精读感悟

默读第13—17自然段，小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？

专题二：再读课文深入理解。

第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？

专题三：想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？

专题一：

专题二：

专题三：

1.看拼音，写词语。

hū huàn      wù zhì       shì jì       lián xì       jì shù 

(        )  (       )    (       )    (         )    (        )

2. 根据课文内容填写下表

3、课文内容回顾。

《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，还有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆开出了花。

自读自研，不出声，不交流。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

板书设计：

教学反思：