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    花城版六上第4课第2课时 《乘着歌声的翅膀》 课件+教案
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    小学音乐花城版六年级上册歌曲《乘着歌声的翅膀》精品ppt课件

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    这是一份小学音乐花城版六年级上册歌曲《乘着歌声的翅膀》精品ppt课件,文件包含花城版六年级音乐上册第4课第2课时《乘着歌声的翅膀》课件pptx、花城版六年级音乐上册第4课第2课时《乘着歌声的翅膀》教案doc、奥赛之死mp3、歌唱二小放牛郎mp3、歌唱二小放牛郎mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    花城版音乐六年级上册第4课《乘着歌声的翅膀》

    教学设计

        时:2课时

        设计·应用

    教学策略/教学思路本课主要让学生通过听觉活动感受与体验音乐,通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感,逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。以乘着歌声的翅膀为主题,本课选择了优美抒情的歌曲《乘着歌声的翅膀》,雅俗共赏的《培尔·金特》组曲中具有田园韵味的《朝晨》和悲壮肃穆的《奥赛尔之死》,以及中国广为流传的儿童叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》。让学生不仅在听觉上获得艺术享受,而且体会到音乐的旋律美、意境美。

    教材分析:本课时学习《歌唱二小放牛郎》和《奥赛之死》两首乐曲。其中,《歌唱二小放牛郎》创作于1942年,当时正处于抗日战争时期。歌曲采用了叙事歌曲的体裁,讲述了小英雄王二小的动人故事。歌曲采用起承转合的四句体结构,曲调优美动听,感情容量大,充满艺术魅力。《奥赛之死》选自《培尔·金特》组曲的第二首,描写的是培尔·金特的母亲奥丝躺在病床上,渴望着自己的儿子归来。在她的弥留之际,培尔·金特终于赶回家中,并回忆起儿时的情景。整首乐曲只用管弦乐队演奏,音乐悲壮肃穆,是一首简朴、凄凉的挽歌。

    学情分析:六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加,已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力,理解能力较强,具有较强的独立思考能力。

    教学方法:讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法

    教学用具多媒体课件、钢琴

    学生用具:课本

    课题

    《乘着歌声的翅膀》

    2课时

    学科

    音乐

    年级

    六年级

    教学

    目标

    1.知识与技能:学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》;欣赏管弦乐曲《奥赛之死》,视唱乐曲的主题旋律。

    2.过程与方法:通过观看视频、欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式,学会唱《歌唱二小放牛郎》,并欣赏欣赏管弦乐曲《奥赛之死》,学会通过音乐感受歌曲传递的情感

    3.情感态度与价值观:让学生通过听觉活动感受与体验音乐,通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感,逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。

    重点

    学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,学会鉴赏管弦乐曲《奥赛之死》。

    难点

    能够通过不同的演唱情绪、演唱速度和演唱强度,有感情地演唱《歌唱二小放牛郎》;视唱管弦乐曲《奥赛之死》的主题旋律。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    让学生分享自己了解的抗日英雄王二小的故事,然后播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲动画视频,借助视频向学生讲述小英雄王二小的故事。

    板书:学唱《歌唱二小放牛郎》

    积极举手发言,认真观看视频。

    通过沟通交流和视频播放,吸引的学生注意力,进而导入课题。

    讲授新课

    1.欣赏歌曲。欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,让学生感受并思考演唱这首歌时应如何处理的演唱情绪(激情地、叙述地、惋惜地、歌颂地、焦急地、歌唱地、颂扬地)、演唱力度(强、中强、种弱、弱)和演唱速度(稍快、中速、稍慢),小组讨论后分享结果。

     

    2.新歌学唱。首先,让学生跟着琴的伴奏学唱乐谱,强调附点;接着,让学生先熟悉歌词内容,强调演唱过程要注意一音多字的情况,然后分7段引导学生用不同的情绪、速度和强度演唱歌曲。

    认真欣赏音乐,思考歌曲的演唱情绪、速度和强度,必要时动手做记录;积极参与小组讨论,踊跃举手发言。

     

    认真听老师的讲解和示范,配合老师的要求。

    1.让学生带着问题去欣赏音乐,让学生将歌曲与故事情节练习在一起,掌握叙事体裁歌曲的鉴赏方法。

    2.在掌握乐谱的基础上,分段进行演唱,可以帮助学生把握演唱是不同的情绪、速度和力度。

    巩固练习

    3.演唱练习。让学生男女分组,女生唱第一。三、五段,男生唱第二、四、六段,最后合唱第七段;引导学生自己互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?

    积极参与演唱并展示表演。

    3.用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性,培养学生的自信以及参与合作意识。

    拓展延伸

    4.拓展学习。播放音频,让学生欣赏管弦乐曲《奥赛之死》,并分享听完这首乐曲的感觉。播放第二遍乐曲,让学生思考回答这首乐曲的结构和主题旋律,并带领学生进行视唱主题旋律。

    分别从乐曲的三部分向学生这首乐曲的演奏风格和对应的情绪。

    板书:欣赏《奥赛之死》

    认真欣赏音乐,体会歌词传达的情感;思考老师的问题,积极发表自己的意见。

     

    认真听讲。

    4.从欣赏乐曲到主题旋律视唱再到情感分析,层层递进,让学生通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动,体验到音乐的美感。

    课堂小结

    《歌唱二小放牛郎》创作于1942年,当时正处于抗日战争时期。歌曲采用了叙事歌曲的体裁,讲述了小英雄王二小的动人故事。歌曲采用起承转合的四句体结构,曲调优美动听,感情容量大,充满艺术魅力。

       《奥赛之死》选自《培尔·金特》组曲的第二首,描写的是培尔·金特的母亲奥丝躺在病床上,渴望着自己的儿子归来。在她的弥留之际,培尔·金特终于赶回家中,并回忆起儿时的情景。整首乐曲只用管弦乐队演奏,音乐悲壮肃穆,是一首简朴、凄凉的挽歌。

    总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。

    通过总结,帮助学生复习巩固本节课的内容。

    板书

    学唱《歌唱二小放牛郎》

    欣赏《奥赛之死》

     

    清晰、直观地展现本节课的主要内容及重点。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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