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课题	1.2 水的组成
教材解读	目标	【知识与技能】通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。【过程与方法】通过电解水实验进一步培养学生观察分析问题的能力。【情感态度与价值观】通过水的组成和性质的研究，向学生进行科学方法和实事求是的思想教育，激发兴趣。
	重点	水的电解产物分析及结论，水的重要性质
	难点	水的电解产物分析及结论，水的重要性质电解水实验的分析及解释
	学情	本节是浙教科学八上第1章《水和水的溶液》中第2节《水的组成》，教材从水的组成物质，从宏观到微观再到宏观的线索来学习水，从而完成全面对水的部分物理性质和化学性质的认识目的。通过本章的学习，更能使学生了解水的重要性。树立正确的环保意识，培养学生运用科学的方法研究问题。由浅入深的学习“水”，为进一步学习水的相关知识打下基础。
教学准备	水电解器、投影仪、PPT。
环节	师生活动				占用时间
教学过程设计	一、引入： 1、课前实验 1.分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木条伸入，观察现象。观察到的现象是：带火星木条的在氧气中复燃在有空气的瓶中燃烧没有变化结论：用带火星的木条检验氧气的存在 2.纯净氢气燃烧和不纯氢气爆炸。结论：纯净的氢气在氧气中安静燃烧不纯的氢气在氧气中点燃爆炸 2、思考水循环过程中，水的形态发生了怎样的变化？有没有变成其他物质？水的三态（固、液、气）之间发生变化，没有变成其他物质。属于物理变化还是化学变化？物理变化如果在水中通入直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他的物质吗？二、讲述： 1、水的电解水电解器实验装置介绍活动：1.在水电解器的玻璃管里注满水，水的颜色、状态________ ； 2. 接通直流电，仔细观察：两个电极上出现了____，哪个电极气泡产生快_____ ； 3. 过一会儿两支玻璃管内液面_____________。 4.在相同电解时间里，哪个电极产生的气体多____，两极产生气体的体积比约为____。思考：分别用什么方法来验证产生的气体呢？ 5.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_____________；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 ______________。思考：水的电解是化学变化还是物理变化？化学变化能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？不能。因为水是纯净物，不是混合物。 2、水电解实验 A. 实验现象（1）通电后两电极上都有气泡产生；（2）接电源负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 B. 产物检验（1）正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。（2）负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。 C. 实验结论：水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。且它们的体积比是 2∶1。思考：回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。由分子构成。水是由大量的水分子构成；氢气由大量的氢（气）分子构成；氧气由大量的氧（气）分子构成；思考：分子很小，但是否存在比分子更小的粒子呢？水电解实验可以说明水分子变成了氢分子和氧分子。所以水分子中含有两种不同的、更小的粒子。这种粒子就是原子。 3、水电解实验的微观解释科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。思考：根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的？水是由水分子构成的，水分子在通电情况下被拆开形成氢原子和氧原子，每2个氢原子重新组合形成1个氢分子，每2个氧原子重新组合形成1个氧分子。氢分子和氧分子分别构成了氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2:1。 3.水电解化学方程式们 4、水的结构 1.水的构成水是由大量的水分子构成的。 2.水分子的构成一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。阅读：原子早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在，人们凭借扫描隧道显微镜（简称STM）已经能够“看到”原子的图像。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测	1.如图1-13所示，在水中通直流电一段时间后，在_______极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会 _____，产生______ 色的火焰。这种气体是 ______。另一极产生的气体体积较____，能使带火星的木条复燃，说明这种气体是 _____。 2.在下列变化中，属于水的化学性质的是（） A、水能结冰 B、水能沸腾 C、水能蒸发 D、水能电解 3.下列关于电解水实验的说法中，正确的是-------（） A、水电解产生的氢气和氧气的质量比2：1 B、水电解产生氢气和氧气，证明水应由氢气和氧气组成 C、水电解产生氢气和氧气，说明水是一种混合物 D、水在直流电的作用下，阴极产生氢气，阳极产生氧气 4.区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是 ------（） A、比较气体的颜色 B、闻气体的气味 C、用带火星的木条 D、点燃看是否能燃烧关于电解水的实验，下列说法中正确的是 ------（） A、水分解成氢气和氧气的过程是物理变化 B、和负极相通的玻璃管内生成的气体是氧气 C、和正极相通的玻璃管内生成的气体是氢气 D、这个实验说明了水是由氢和氧组成的 6.运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质？告诉你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的？ ① 纯净的水是一种无色、无臭、无味、透明的液体。 ② 在常压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃。 ③ 水在4℃时密度最大，为1克/厘米3。水结冰时密度减小，体积膨胀。 ④ 水对很多物质的溶解能力很强。水中生物的生活就是依靠溶解在水中的氧气。 ⑤ 纯净的水不易导电。水结冰后体积膨胀，密度减小，冰漂浮在水面上形成冰山。
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作业	1.作业本 1.2 水的组成
板书设计	1.2 水的组成
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