初中科学浙教版八年级上册第2节 水的组成教学ppt课件

浙教版科学 八年级上 第一章  第2节 水的组成

一、单选题（共9题；共18分）

1.在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命.在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中正确的是（   ）

A. 冰的密度小于水的密度                                       B. 水由氢气和氧气组成

C. 生活废水不会污染江河                                       D. 淡水资源取之不尽

2.下列关于水的叙述中正确的是（    ）

A. 水电解后生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的

B. 标准大气压下，水的沸点是100℃，所以水沸腾时温度一定是100℃

C. 蒸馏水不含杂质，所以长期饮用蒸馏水有益健康

D. 水能溶解很多物质，所以水是一种良好的溶剂

3.水通电分解时没有发生变化的是（   ）           

A. 水的化学性质          B. 构成水分子的原子种类         

C. 水分子的组成和结构          D. 水分子的个数

4.下列有关电解水的实验说法不正确的是（   ）           

A. 水在直流电作用下能分解成氢气和氧气               

B. 电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积大

C. 电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性         

D. 电解水实验说明物质通过化学反应可以再分

5.如图所示，为电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是(    ) 

A.在化学变化中分子可分                                       B. 水是由氢元素和氧元素组成的

C. 水中含有氢分子和氧分子                                    D. 原子是化学变化中最小粒子

6.如图所示，是某同学正在完成的电解水实验，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极产生的气体体积是 22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是( )

A. 氧气比氢气更易溶于水         B. 氧气与电极发生了化学反应        

C. ①管漏气了                   D. ②管漏气了

7.用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：

①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1； 以上描述中正确的是(    )

A. ①②③④                                  B. ③                                  C. ①②③                                  D. ①②

二、填空题（共5题；共21分）

8.如图是电解水的简易装置：

（1）在图中的电源上A是________极(填“正”或“负”)   

（2）试管1与试管2中气体体积比为________；在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度，实验中测得结果比理论值偏________(填“小”或“大”)。   

（3）根据上述实验可以得出：水是由________和________组成的。   

（4）写出该反应的文字表达式 ________。   

9.如图是水电解的过程示意图。 

水的电解与我们在说的电离的本质区别是________。

从图中我们可以得出的三条科学结论是：________；________；________。

10.如图所示为水电解实验示意图，请据图回答下列问题：

（1）怎样用实验来检验b管中产生的气体？________   

（2）电解水的文字表达式：________   

11.根据电解水实验装置图回答下列问题： 

（1）指出电源的正、负极：A是________。   

（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：________   

（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：________。说明水由________。   

12.如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。

（1）试管B得到的气体是________，检验该气体的方法是________。该实验说明水是由________组成的。   

（2）这个反应的文字表达式为________。   

（3）如图是电解水的微观模型示意图，可以从中获得信息是________。（回答两点）

三、实验探究题（共3题；共15分）

13.如图是电解水的实验装置，据图回答

（1）电解一段时间后，________试管的水位下降快，它和另一端试管内的气体体积比为________。   

（2）如何检验A试管内的气体________。   

（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是________。   

（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是________。   

（5）写出该反应的用文字表达式________，由上述实验证明了________。   

14.为了探究水的组成，某同学利用如图装置进行实验。通电一段时间后，两电极上都有气泡产生。

（1）接通直流电源后，D管产生气体是________。   

（2）如果D管内产生气体的体积为5毫升，则C管内产生气体的体积为________毫升。   

（3）若某同学在C管收集到的气体体积偏大，其原因不可能的是（      ）           

A.氧气比氢气更易溶于水
B.氧气与电极发生化学反应
C.C管漏气
D.D管漏气

15.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题： 如图

（1）若甲试管中生成气体B，则B是________气，b应接电源的________极。      

（2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是________毫升。      

（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：________。   

四、解答题（共2题；共11分）

16.在做水电解生成氢气和氧气的实验中，由于纯水不导电，因而不能用纯水做电解实验，而是用稀硫酸溶液等，实验才能成功。   

（1）现有五组学生分别用60克10%的硫酸溶液通电来测定水的组成，实验中硫酸不发生分解，下面是其中四组同学各自实验后获得的数据，你认为合理的是________。

（2）若另有戊组同学实验后测得终止实验时硫酸的质量分数为12％，求该组同学实验过程中电解的水的质量（要求写出计算过程）。   

答案解析部分

一、单选题

1.答案: A  

解答:冰能浮在水面上，是因为其密度小于水的密度，A正确；水是由氢元素和氧元素组成的，并不是由氢气和氧气组成，否则水就成了混合物了，水属于纯净物，所以B错误；造成水污染的途径有：工业三废的任意排放、生活污水的任意排放、化肥和农药的任意使用，所以C错误；淡水非常缺乏，在地表的含量非常少，因此并不是取之不尽，D错误.

分析:冰浮在水面上，说明冰的密度比水的密度小，，生活污水必须处理后再排放，淡水还不到总水量的1%，并不是取之不尽用之不竭的。

2.答案: D  

分析:A、根据水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，水中只含有水分子不含氢分子和氧分子解答；B、标准大气压下水的沸点是100°,若是高于一个标准大气压,水的沸点会高于100°,同样若是低于一个大气压,水的沸点会低于100°；C、蒸馏水是利用蒸馏设备使水蒸汽化,然后使水蒸气凝成水,虽然除去了重金属离子,但也除去了人体所需要的微量元素；D、水能溶解很多种物质，是一种最常用的溶剂。

解答:A、水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，水中只含有水分子不含氢气和氧气  ， 该说法不正确；

B、水的沸点与大气压有关，沸腾的温度不一定是100℃，该说法不正确；

C、因为蒸馏水没有任何杂质，所以长期饮用蒸馏水有利身体健康，这种说法也不科学，人体要想健康，需要从饮食中获得多种矿物质，所以长期饮用蒸馏水对人体身体健康是不利的，故C不正确；

D、水是最常用的溶剂，水能够溶解很多物质，是一种良好的溶剂，故D正确。

3.答案: B  

分析:分子是保持物质化学性质的最小颗粒，而在化学变化中最小的粒子是原子，据此分析即可。

解答:A.水通电分解生成氢气和氧气，有新物质生成，因此发生化学变化，而水的化学性质肯定会改变，故A不合题意；
B.根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数量都会保持不变，故B符合题意；
C.水通电分解时，水分子的组成和结构都发生了变化，故C不合题意；
D.水通电分解时，水分子的个数会减少，故D不合题意。
故选B。

4.答案:B 

分析:水电解是一种化学实验，通过水的分解和合成实验来认识水是由氢、氧两种元素所组成的。

解答:A、收集水电解后的气体可知，产生的两种气体分别是氢气和氧气；故A正确；
B、电解时正极产生的氧气体积要小于负极产生的氢气体积；故B错误；
C、纯水的导电性较弱，会导致实验的时间过长，所以会加入硫酸或氢氧化钠，可以增强导电性；故C正确；
D、电解水后产生了氢气和氧气，说明物质可以再分；故D正确；
故答案为：B。

5.答案: C  

分析:（1）根据示意图描述的过程分析；
（2）物质在宏观上由元素组成，微观上由分子或原子构成；
（3）水由水分子构成，而水分子由氢原子和氧原子构成；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒，而原子是化学变化中的最小微粒。

解答:A.根据示意图可知，水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氧原子结合生成氧分子，氢原子结合生成氢分子，因此在化学变化中分子可分，故A正确不合题意；
B.根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故B正确不合题意；
C.水中只含有水分子，而水分子中含有氢原子和氧原子，故C错误符合题意；
D.原子是化学变化中最小粒子，故D正确不合题意。
故选C。

6.答案: D  

分析:水在通直流电的情况下，生成氧气和氢气，其体积比约为：1:2。

解答:某同学在做电解水实验时，正极生成了10mL氧气，负极产生了22mL氢气，
A、氧气比氢气更易溶于水可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故A不符合题意；
B、氧气与电极发生了化学反应可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故B不符合题意；
C、①管漏气可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故C不符合题意；
D、②管漏气会导致生成氢气的体积比理论值少，而不是氧气的体积比理论值少，故D符合题意；
故答案为：D。

7.答案: C  

分析:根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。

解答: ①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，正确；②乙试管连接电源正极，产生的气体为氧气，能使带火星的木条复燃，正确；③甲试管内产生的气体为氢气，能燃烧，正确；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，质量比为1：8，错误；
故答案为：C。

二、填空题

8.答案: （1）正
（2）1：2；小
（3）氢元素；氧元素
（4）水 氢气+氧气  

分析:1、电解水时，电源的正极连接阳极，阳极中产生氧气。电源的负极连接阴极，阴极产生氢气。产生氢气和氧气的体积之比为2：1；
2、氧气的溶解度比氢气要大，所以实验中测得的结果会比理论值偏小；
3、电解水实验中得到了氢气和氧气，可说明水是由氢元素和氧元素组成的；
4、文字表达式表达了物质的变化关系，箭头左边表示反应物，右边表示生成物，箭头上方写条件。

解答:（1）根据图示可知，1中气体与2中气体比较，2是1的2倍左右，所以1中是氧气，2中是氢气。阳极产生氧气，与阳极相连的A是电源的正极；
（2）由上分析可知，1中是氧气，2中是氢气，所以试管1与试管2中气体体积比为1：2； 在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度 ，氧气会较多的溶解在水中，实验中测得结果比理论值偏小；
（3） 实验中水通电得到了氢气和氧气，据此可以得出：水是由 氢元素和氧元素组成的；
（4）该反应的文字表达式为： 水  氢气+氧气 。
故答案为：（1）正  （2）1：2；小  （3）氢元素；氧元素  （4） 水  氢气+氧气

9.答案: 电解是化学变化有新物质产生；水是由氢、氧元素组成的；氧气是有氧元素组成；原子是化学变化中最小的微粒  

分析:（1）水的电解是化学变化，可从化学变化和物理变化的本质区别方面分析；
（2）可以从水的组成、氧气的组成和化学变化的最小微粒等角度描述实验结论。

解答:（1）水的电解与我们在说的电离的本质区别是：电解是化学变化，有新物质生成；
（2）从图中我们可以得出的三条科学结论是：
①水是由氢、氧元素组成的；
②氧气是有氧元素组成；
③原子是化学变化中最小的微粒。

10.答案: （1）用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气
（2）水 氢气+氧气  

分析:（1）在电解水的实验中，与正极连通的玻璃管内产生氧气，与负极连通的玻璃管内产生氢气；
检验氧气的方法：用带火星的小木条靠近气体，可以使它复燃。
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出文字表达式。
解答:（1）b管与电源正极相连，那么里面产生氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气；
（2）电解水的文字表达式： 水  氢气+氧气 。

11.答案: （1）负极
（2）增强水的导电性
（3）水 氧气十氢气；氢和氧组成  

分析:（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；电源的正极与产生氧气的试管相连，负极与产生氢气的试管相连；
（2）水中阴阳离子的浓度影响水的导电性能的强弱；
（3）水电解生成氧气和氢气，据此写出文字表达式；根据质量守恒定律分析水的组成。
解答:（1）C管中气体体积大于D管，因此产生的是氧气；而与氧气试管相连的是正极，因此A是正极；
（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性；
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，
其文字表达式为： 水  氧气十氢气 ；
说明水由氢元素和氧元素组成。

12.答案: （1）氧气；用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；氢元素与氧元素
（2）水 氢气＋氧气
（3）水分子是有氢原子和氧原子组成的、水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组合  

分析:（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；检验氧气的方法：用带火星的小木条伸入试管口，观察木条是否复燃；电解水生成氢气和氧气，说明水由氢和氧两种元素组成；
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式；
（3）可以从水分子的构成，水电解的实质等角度分析解答。

解答:（1）试管B内的气体体积小于A内气体的体积，因此该气体是氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）这个反应的文字表达式为： 水  氢气＋氧气 ；
（3）根据电解水的微观模型示意图可知：①水分子是有氢原子和氧原子组成的；
②水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组。

三、实验探究题

13.答案: （1）B；2:1
（2）用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气
（3）氧气比氢气更易溶于水
（4）增强水的导电性
（5）水 氢气+氧气；水由氢和氧组成  

分析:（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；
（2）根据检验氧气的方法解答；
（3）可从氢气和氧气在水中的溶解性大小分析；
（4）溶液中的正负离子越多，溶液的导电性越强，那么电解水的速率越大；
（5）水电解产生氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式，丙分析水的组成。

解答:（1）根据图片可知，电解一段时间后，B试管内水位下降快，因此为氢气，而A中为氧气，那么它和另一端的试管内的气体体积比为2：1；
（2）A试管内气体为氧气，检验方法为： 用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气 ；
（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是氧气比氢气更易溶于水。
（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。
（5）该反应的文字表达式为： 水  氢气+氧气 ；由上述实验证明了水由氢和氧组成。

14.答案: （1）氧气
（2）10
（3）C  

分析:（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氢气和氧气的体积比进行计算；
（3）分析各个选项中现象引起的数据差异进行解答即可。
解答:（1）D管中的气体体积小于C管，说明D管中产生的是氧气；
（2）D管中是氧气，C管中是氢气，二者的体积之比为1：2；因为D管内产生氧气的体积为5mL，所以C管内产生气体的体积为：5mL×2=10mL；
（3）A.氧气比氢气更易溶于水，因此会使D管中氧气偏小，而C管中氢气体积偏大，故A不合题意；
B.氧气与电极发生化学变化，会使D管中氧气偏小，而使C管中氢气体积偏大，故B不合题意；
C.如果C管漏气，那么氢气的体积会偏小，故C符合题意；
D.如果D管漏气，那么氧气的体积会偏小，而使氢气的体积偏大，故D不合题意。
故选C。

15.答案: （1）氧；正
（2）16
（3）水 氢气＋氧气  

分析:电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2:1；电源正极与产生氧气的一端相连，负极与产生氢气的一端相连。

解答:（1）由图可知，甲处产生的气体减少，应该是氧气；此时b应接电源的正极。
（2）电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是16毫升。
（3）由实验分析可知，水在通直流电的情况下生成了氢气和氧气，故其文字表达式为：水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气。
故答案为：（1）氧；正；（2）16；（3）水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气

四、解答题

16.答案: （1）丙组
（2）设实验过程中电解水的质量为X，由电解前后溶质质量不变可列出等式：

60g×10%=(60g-X)×12%

解得：X=10g。

分析:（1）水电解能产生氢气和氧气，产生氢气和氧体的体积之比为2：1，但实际实验中有很多原因使产生的氢气与氧气的比值只能近似为2：1。实验中由于溶剂水的分解溶质的质量分数会增大；（2）可根据计算公式：溶质的质量分数=  ×100%，计算出电解后的总质量，也可以用等量关系列出等式求电解水的质量。

解答:（1）由生成的氢气与氧气的比值接近2：1，电解后溶液中的溶质质量分数增大，两个条件可判断出丙组数据最为合理；