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    4.4 第四单元金属和金属材料教案2022-2023学年鲁教版九年级全一册
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    初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册到实验室去:探究金属的性质教学设计

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    这是一份初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册到实验室去:探究金属的性质教学设计,共2页。教案主要包含了课程标准,学习目标,德育融合点,评价任务设计,主问题设计,教学过程,主问题处理过程,成果与评价等内容,欢迎下载使用。

    《金属和金属材料复习》教学设计

    复备人        复备时间     

    学科

    化学

    设计者

    九年级化学组

    单位

    岱岳区开元中学

    年级

    九年级

    来源

    鲁教版九年级全一册

    课时

    2课时

    【课程标准】2022年版

    1.知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的,体会化学方法在金属冶炼中的重要性;知道金属具有一些共同的物理性质,通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。

    2.知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能;了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用;以铁生锈为例,了解防止金属腐蚀的常用方法;了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。

    【学习目标】

    1.理解金属的性质,能运用知识区分常见的几种金属。

    2.了解金属材料在生产和生活中的重要作用。

    【德育融合点】

    1.通过对金属的认识,体会金属材料对人们生产生活的重要性,形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任;

    2.培养学生从生活视角观察金属材料的用途,才从社会视角分析其使用,体会化学与社会的关系。

    【评价任务设计】

    1.运用金属的性质认识和探究未知金属,形成科学探究的意识。

    2.运用金属的活动性顺序解释金属的相关问题

    【主问题设计】

    以金属为主线从常见金属材料、其物理性质、化学性质几个方面展开

    【教学过程】

    (一)情境创设

    引言:金属材料已经深入到我们生活的方方面面,我们能否在今后的学习和生活中了解金属、认识金属、使用金属将成为社会进步的关键,人类也将通过对金属的探究来实现一个个伟大的梦想。

    投影展示:金属在我们生活中的应用图片。

    (二)合作探究

    观察实验现象,并思考生活中把这种纸叫什么?

    投影展示:资料1、烤制蔬菜或肉类:
    锡纸的导热效果很好,且具有密封性。烘烤一些配方的肉类或蔬菜时,用锡纸包裹住食材,可以很好地锁住水分,使食物呈现鲜嫩的口感。

    教师:根据以上信息谈一下你对“锡纸”的初印

    任务:设计实验验证锡纸的成分

    依据观察,你认为锡纸上是何金属?请说出你的猜想。资料 2: 金属室温下,较硬且相当脆。

    投影展示:“锡纸”中的金属一定是金属锡(Sn)吗?

    引导:请分小组讨论,设计实验验证你的猜想。

    方案:金属与氧气的反应

    学生活动1:完成下列实验

    1、用坩埚分别夹取锡纸片和镁片、铁片、铝片在酒精灯上点燃,观察是否能燃烧比较异同?

    引导:这些物质虽然都能和氧气反应,但反应的难易程度和反应的剧烈程度是不同的。这是为什么?

    投影展示:镁和铝常温下就可以和氧气反应。铁和铜在高温时才可以和氧气反应。金在高温下也不和氧气反应金属的活动性顺序

    教师总结:这与金属的活动性有关,活动性越强越易和氧气发生反应,反应越剧烈。

    方案二:金属与酸的反应

    将锡纸片和镁片、铁片、锡片、铝片放入试管中,各倒入少量稀盐酸,观察并记录现象。

    投影出示:金属的活动性顺序表

    根据金属的活动性顺序,你能得到什么结论呢?

    归纳总结:金属的活动越强和酸反应产生氢气的速度越快。

    方案三:金属与盐的反应

    将锡纸条分别放入氯化亚铁、氯化铝溶液中,观察并记录现象。

    问题与思考

    1.铝箔主要利用了金属的哪些物理性质?

    2.比较Mg、Al、Fe、Cu分别与氧气、酸(盐酸、稀硫酸)、盐溶液反应的不同点?

    3.金属与盐溶液反应有什么规律?

    总结归纳:物理性质  化学性质(共性、差异性)

    任务二:分析金属的冶炼原理依据

    投影:实验室炼铁和高炉炼铁的原理、装置及注意事项。海水制镁的原理流程图。电解氧化铝的化学方程式。

    问题:四种金属冶炼各用什么方法,为什么?

    3f52567ea0687643d44ef6c3ac316cc金属的冶炼方法决定于金属活动顺序.

     

     

     

     

     

    任务三:分析铜生锈的成因

    投影展示:古代铜器图片及铜锈的化学式。

    问题:铜锈是什么物质?铜生锈和哪些物质有关呢?铜生锈的原理是怎样的呢?

    如何防止金属锈蚀?

    [查阅资料] 经查资料也证实了以上结论,并从百度网上获知碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)俗称铜绿。

    课堂小结:学生回答本节课的收获

    【主问题处理过程】

     

     

    学生谈感受,并畅想金属在未来社会发展中的作用。

     

     

     

     

    学生回答:这是我们生活中常用的锡纸,其中应该含有金属。

     

    学生概括:银白色金属光泽,具有良好的导热性、延展性、导电性。

     

    分小组进行讨论,并选派代表发言展示。

     

     

    生回答:我们初步判断可能是锡、铝、镁、铁中的一种。

     

     

     

     

    学生观实验并记录现象。

     

     

     

    锡纸与稀盐酸反应冒气泡速率比铁钉与稀盐酸反应冒气

    泡速率快。

    结论:锡纸中的金属是铝。

     

    结论:在金属的活动性顺序中,位置越靠前的金属可以把位于其后的金属从它们的盐溶液中置换出来。

     

     

     

    学生分组讨论,并任选其一进行回答。

    铝:电解法冶炼铝。

    铁:由铁矿石加入还原剂,发生反应而得到。

    铜:由铁在铜的盐溶液中置换。

    镁:由海水中提取氯化镁,然后点解得到镁。

    学生分别总结,四种金属冶炼各用什么方法。

    学生分析铜锈的化学式,并讨论生锈所涉及的物质有哪些。

    学生回答: 可能和水、二氧化碳、氧气有关。

    学生分组讨论,完成后举手回答。

     

    【成果与评价】

    【布置作业】发挥想象,查阅资料以“生活中的金属”为题,写一篇小论文,字数在200左右。

    【板书设计】                金属及金属材料复习

    1.金属的物理性质        延展性 导电性 导热性金属光泽

    2.金属的化学性质   

    3.金属活动性顺序        金属的冶炼

    【我思、我感、我成长】

     

     

     

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