学科	化学	设计者	九年级化学组	单位	泰安市岱岳区开元中学
年级	九年级	来源	鲁教版九年级全一册	课时		1课时
【课程标准】2022版学习配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法，体会溶液在生产生活中的应用价值。
【学习目标】 1.通过分析0.9％的生理盐水等典型事例，了解溶质质量分数在工农业生产、生活和科学研究中的广泛应用。 2.通过配制一定溶质质量分数溶液，了解溶液配制的步骤和方法;进一步熟练药品的取用，托盘天平和量筒的使用技能;通过动手实验，对比感知“选量筒的原则”。 3.能关注实验细节，从定量认识溶液组成的视角分析误差形成的原因，形成严谨的科学态度。 4.通过回顾“溶液组成的定量表示”，对本节内容形成网络化的认知体系。
【德育融合点】 1.重视实验态度与习惯的养成，培养学生严谨、求实的科学作风。 2.体会溶液配制在生产生活中的重要应用价值。
【评价任务设计】 1.掌握溶液配制的使用仪器和一般步骤。 2.能正确配制一定溶质质量分数的溶液。 3.能对实验过程中存在的误差进行分析。 4.能利用浓溶液配制一定溶质质量分数的稀溶液。
【主问题设计】 1.正确选择仪器并配制一定溶质质量分数的溶液。 2.能利用浓溶液配制一定溶质质量分数的稀溶液。
【教学活动】一、知识巩固公式：溶质的质量分数溶质的质量＝ —————— × 100﹪ 溶液的质量　　　　溶质的质量＝ ——————— ×100﹪ 溶质的质量+溶剂的质量 m溶液1· ω1 = m溶液2· ω2 溶液稀释、浓缩前后溶质质量不变【练一练】把100g80%的氢氧化钠溶液稀释成40%的氢氧化钠溶液，需要加水多少克？二、导入新课生理盐水的溶质质量分数是0.9%，太浓或者太稀都会带来生命危险。如何配制一定溶质质量分数的溶液？三、讲授新课 1.一定质量分数溶液的配制欲配制50 g 16％的氯化钠溶液，需要哪些仪器？操作步骤是什么？仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒步骤：（1）计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的量（固体计算出质量，液体计算出体积）（2）称量：用托盘天平称出所需的溶质，再用量筒取所需的溶剂。（3）溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至溶质全部溶解。（4）装瓶存放：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签。分析：如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者小于16%，你认为可能的原因有哪些？误差分析二、溶液的稀释如果将50g 20％的氯化钠溶液配制成10％的氯化钠溶液可以有哪些方法？加水稀释或加入小于10%的氯化钠溶液如果加水稀释，操作的主要步骤应该是什么？ ⑴ 计算 ⑵ 量取 ⑶ 稀释 ⑷ 装瓶存放（贴好标签）仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【当堂检测】A组、B组（A组必做，B组选做）				【主问题处理过程】回顾上节课所学知识，熟练记忆并灵活掌握、练习巩固和小组展开讨论，回答问题熟记实验仪器及实验步骤并举例理解实验步骤对结果进行分析，找出结果偏差原因熟练掌握误差分析方法掌握溶液稀释步骤利用所学知识完成练习题反思计算结果，回顾所学知识		【成果与评价】
【布置作业】学案课后达标题
【板书设计】溶液的配制 1.一定质量分数浓度溶液的配制 2.误差分析 3.溶液的稀释
【我感、我思、我成长】