人教部编版九年级上册你是人间的四月天教案设计

教学目标

1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。

 2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。

 3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。

教学重点

目标1、2

教学难点

目标3

课前准备

多媒体课件

教学方法

诵读欣赏

教 师 活 动

学生活动

一、导入课文

明确学习目标

课件展示，了解本课学习目标

二、资料链接（课件出示）

走近作者

写作背景

字词积累

三、整体感知

1、解题，说一说题目有什么特点。

朗诵全文

注意：

    重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。

指导朗读停顿（课件划分节奏）

2、再读课文，用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？

春光风舞图   风烟星雨图   月夜花开图

雪后新绿图   花开燕语图

读一读、记一记

指名介绍，其他同学补充

读一读、写一写

学生根据预习情况，说一说自己对标题的理解。

学生自读，教师范读。

讨论、交流

四、细读品析

1.划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.“点亮”一词用在这里有什么妙处？

3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。

4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？

5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？

6.第四节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？

7.如何理解“你是爱，是暖，是希望”？

8.如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？ 

五、深入研讨

1、说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。

2、本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？

3、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。

六、探究写法

❶意境清新，画面优美。

❷结构匀称，富有建筑美感。

七、当堂训练

 我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；

轻灵在春的光艳中交舞着变。

（学生阅读思考，并回答）

你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。

（学生一边阅读，一边思考）

小组合作讨论

作业练习

诵读本诗并完成本课《学习与评价》

板书设计

教后反思