小学英语Unit 2 We are going to do some research.教案

Unit 2  We’re going to do some research.

第一课时

A Let’s  listen and say  & Let’s  learn

教学设计理念：

本堂课的内容选自湘少版英语教材五年级下册的第二单元。第一课时主要教授课本part A和part B 的部分。本课的设计是通过对大熊猫的喜欢引出对大熊猫的研究，从而导入课题“ do some research”。然后以对大熊猫的研究来学习有关研究的各个具体步骤，学习每个步骤的英文表达，以大熊猫来贯穿整篇课文的结构，学生能通过本课的学习知道如何做研究How to do research?这样的设计充分体现了以教材为主线，条理清晰而且重点突出。在教新单词的环节，教师渗透了自然拼读法，启发学生能通过旧单词的朗读和类比，自己感悟和读出所学的新单词，做到灵活运用。对本课句型的操练，教师设计了小组调查活动来培养学生的交际运用能力。语言的有效输出通过具体的任务来帮助学生们操练和运用。同时在学习本课的对话过程中，设计了少量的听力练习，培养学生的英语听说能力。  

单元分析：学生在本册的第一单元已经学习了be going to结构的一般疑问句和肯定，否定回答，在前面学生接触和学习过单词put  water  read  draw  make  show和相关短语。本单元将继续学习be going to 结构，侧重操练“What are we going to do?  We’re going to...”等句型，运用这些句型就一个研究主题来表达袭击的打算或研究步骤。教师想要图片突破本课的难点，需要创设适合小学生的研究性学习活动情境，激发学生的学习兴趣来参与话题，多交谈多输入语言，给学生大量的语言操练的机会，才能得到综合运用。

一、教学目标与要求:
1． 能够听、说、读、写短语：read, find information ,collect pictures, study and think,  write a report.

2. 掌握重点句子What are you going to do? We’re going to ...进行简单的提问与回答,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's listen and say部分的句型进行简单的提问与回答。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片，短语及句子卡片。

四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型What are you going to do?操练交流。

T:Boys and girls.Now let’s talk in English. I want to know something about your weekends.Can you tell me what are you going to do this Saturday or Sunday?

Ss: I’m going to...(go to the park/ watch a film/do my homework)

T: Great! We can do some different things at weekends.And you use the expression”be going to do sth”very well. Everybody,today we are going to learn some new words and sentences. Let’s begin our English lesson.

Step2 Presentation

(1) 展示熊猫的图片，向学生提出三个问题，并让学生回答。 Where do they live?What are pandas’ favourite food? What else do you know about pandas?教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。

T: We are going to do some research about pandas. Ok,boys and girs,I have a question.   How to do research about pandas? Let’s talk about it.(教师启发学生思考如何做关于熊猫的调查研究）

Ss：自由发言

单词呈现

2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用自然拼读方法来朗读和记忆短语。read, find information ,collect pictures, study and think,  write a report.

听音正音

3）听词汇录音，完成词汇的排序练习题。教师播放听力材料，指导学生完成探究学习中的内容，并指导学生记忆关键词。

4）Learn to say A Chant  （师生共同学习Chant,复习本课词语）

Pair work(两人小组问答操练。教师提供本单元重点词语的小卡片，两位同学开展句型的问答练习，互相交换。教师必须给出示例example)

5）展示重点句型，并加以操练What are you going to do? We’re going to 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。

Step3 .Practice

1、               听音贴图。教师播放课文会话录音，然后让学生按对话的顺序贴上对应的图片。

2、               观看视频，跟读句子，巩固课文内容。

3、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习。

Step4． Production

Do  a survey

(1)再次出示重点语句，带学生朗读理解其功能用法。 What are you going to do?  We’re going to...。

 (2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。

 (3)小组内展示对话。

Step5.Progress

1、               Summary：what have you learned today ?

2、               Homework :

1）学生背诵并抄写本课的 四会单词。

2）制定一个简单的家庭周末计划，运用be going to短语加以交流。 

板书设计：      Unit 2  We're going to do some research.

                read

What are you going to do...?      find information

                              collect pictures 

   We’re going to               study and think

                    write a report