英语Unit 2 We are going to do some research.评优课ppt课件

Unit 2 We’re going to do some research

第二课时

C Let’s Practise　D Let’s Read

1．复习巩固词汇read，find，collect，study，think，write，能听懂、会说、认读词汇wild animals，textbook，on the map。

2．能运用“What are we going to do?” “We’re going to…”询问和谈论计划。

3．能理解课文D部分短文，完成相关练习。

能熟练掌握D部分的短文，完成相关练习。

能灵活运用所学句型询问和谈论未来的计划。

课件、多媒体、录音机和磁带。

Step 1 Warm­up & Revision

1．Greetings.

2．Game: What’s missing?

教师用课件呈现B部分的词汇图片，让学生认读一遍。稍后随机抽走其中一张图片，让学生快速抢答，说出被抽走的那一张，看谁眼尖嘴快。

Step 2 Presentation & Practice

C Let’s Practise

1．教师用课件呈现C部分两栏的内容，学生完成配对练习，然后读一读短语。

2．Game：Quick response.教师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用be going to句型进行练说。如：

research→do some research→We’re going to do some research.

3．学生根据C部分的对话，两两进行问答练习。

S1: What are we going to…?　S2: We’re going to…

4．请几组学生上台表演并展示，鼓励学生展示时要大胆、大声。教师注意维持课堂秩序，待学生展示完毕后，教师给予相应的评价。

D Let’s Read

1．Pre­reading.

(1)看图片，说英语。分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。

(2)教师用课件呈现C部分语言结构示范对话练习。

(3)Let’s practice.

完成课文C部分的对话练习。

(4)导入D部分短文。

2．While­reading.

(1)本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。

①教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告，学生听读短文，把握文章主旨。

②再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。

(2)学生跟读PPT或磁带中D部分的录音。

3．Post­reading.

(1)教师用课件提供图片和表格，学生根据关键词对课文进行复述。

(2)学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。

Step 3 Consolidation & Extension

学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。

Step 4 Summary& Homework

1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2．作业：(1)听录音，熟读D部分课文；(2)制作表格，拟定自己想要研究的野生动物或植物，并用“We’re going to…”向家人介绍。

Unit 2 We’re going to do some research

—What are we going to…?

—We’re going to…

C部分要求学生能运用重点句型进行简单问答。D部分的短文让学生进一步掌握句型“We’re going to...”，通过文段后的表格练习题引导学生梳理语篇的关键信息，培养学生抓关键信息的阅读习惯。一堂课下来，我发现部分学生完成表格的情况并不理想，写的任务于学生而言难度较大，还需强化写的训练。