湘少版五年级下册Unit 2 We are going to do some research.教学设计

Unit 2 We're going to do some research

【第三课时】

【教学目标】

I.语言目标:

1．词汇:复习巩固本单元所学词汇.

2．句型:能综合运用本单元所学句型介绍、询问和回答未来计划.

II.应用目标:

1．能根据课文补全句子.

2．能运用本单元所学句型和词汇询问和谈论未来计划.

3．能运用所学词汇、句型等语言知识制定未来计划.

【教学重难点】

1．重点:能综合运用本单元所学句型询问和谈论未来计划.

2．难点:在本单元,学生将继续学习be going to结构的特殊疑问句,教师创设适合小学生的研究性学习活动情境,激发学生兴趣来参与话题交谈.

【教学准备】

单词卡片、教学音频、教学图片（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)

1．Greetings.

2．Play a game:击鼓传花.

教师事先准备一些单词卡片:read, plan, collect, write...

学生在音乐声中传递花,音乐声停止时,花传到谁手上,谁就起立接受“任务”:从教师手中抽取一张卡片,并用be going to造句.

eg: collect—I'm/ She's/ We're going to collect pictures of wild animals.（此游戏旨在巩固和操练前两节课学习的单词和句型）

II. 读写活动(Let's read and write)

1．Read part D together.齐读课文D部分.

2．Let's write.根据已提供的单词,运用所学句型补全句子（用课件呈现任务）.

I'm going to do some research.

I'm going to do these things.

（1）________ about the wild animals.

（2）________ the textbook.

（3）________ information.

（4）________ pictures or photos of wild animals.

（5）________ a report.

III. 趣味活动(Let's have fun)

1．用多媒体或图片展示植物的生长过程.

2．教师给出任务:对植物的生长过程进行调查,组内进行讨论、交流.

3．创意活动:会话大PK

（1）根据F部分提供的一些短语,以小组为单位,写出植物生长调查计划.

Plan for survey:

（2）各组派出一位代表上台读出本组计划,比一比哪组的计划写得最好（基本没出现语法错误）,哪位代表的口语表达最标准、流利.最后给获胜组全体成员颁发“笑脸徽章”.

【作业布置】

听音频,背课文.