小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册16 它们占据空间吗教案

课题

16.它们占据空间吗

总授课时数（ 3   ）节 

参          考           教            案

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教学

目标

1.知道固体、液体和气体都能占据空间.

2.通过观察比较，发现并归纳结论

3.激发学生对物质世界学习的兴趣

4.通过实验探究，观察比较，知道固体、液体和气体都能占据空间

  重点

  难点

教学重点：通过实验探究，观察比较，知道固体、液体和气体都能占据空间

教学难点：完成证明空气也能占据空间的实验

  课前

  准备

篮球 气球

        参         考            教             案

增减

教

学

过

程

第一课时

（一）活动1：水位会上升吗

在《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦把小石子一颗一颗地投到水瓶里，随着水位慢慢地上升，乌鸦就喝到了水，你是否也想试试看为什么乌鸦能喝到水吗？

下面我们通过实验进行研究。

实验材料：水、塑料瓶和一些小石块

实验过程：往瓶子里加入半瓶水，并在瓶壁上标记水位，在慢慢地往瓶里加入小石子，观察水位的变化情况。

实验要求：①以小组为单位完成把小石块加入装有水的瓶中，并观察记录加入小石块前后水位的变化情况。

②小组在规定的时间内完成本实验，并注意安全和讲究卫生。

③在学生活动手册上进行记录。

记录：

   结论:当把小石块加入水中后水位上升了，实验证明固体和液体都能占据空间。

第二课时

(二)活动2：气体也占据空间吗

通过实验我们知道了固体和液体都能占据空间，那气体也能占据空间吗？

    实验材料：剪子、塑料瓶、水槽、纸船

实验过程：（1）水槽中成满水，把纸船放在水面上。

（2）用剪去了底部的塑料瓶，罩着浮在水面上的小纸船 , 保持瓶子垂直向下压入水底，观察小纸船的情况的实验。

（3）慢慢拧松瓶盖，观察现象。

实验要求：（1）以小组为单位，在规定的时间内完成实验。

（2）在学生活动手册上进行记录。

结论：除固体、液体外，通过实验证明空气也能占据空间。

第三课时

    根据以前的学习和实验，说一说固体、液体和气体的相同点和不同点？

学生思考，然后回答。

固体与液体比较相同点是均有一定的体积不易压缩；不同点是固体有一定的形状但无流动性，而液体无一定的形状但有流动性。气体与液体比较，相同点是均有流动性，不同点是 液体不易压缩，气体易压缩。

实践：小魔术“浸不湿的纸”

利用学到的知识，设计一个小魔术，让塞在杯子里的纸不会被水浸湿。

材料：杯子、水槽、水 、纸。

方法：在塑料杯底粘上一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水槽中。

现象：杯子中的纸没有湿。

说说纸为什么不湿的科学道理？

 空气占据了杯子的空间，使得水与纸没有接触，故没有纸没湿。

拓展延伸：在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细观察有什么变化？

水进入杯中，杯底的纸湿了。

   板

   书

   设

   计

它们占据空间吗

固体（小石块）

它们都能占据空间 液体 （水）          

  气体 （空气）

课

后

作

业

如图所示：怎样做才能利用空气将水挤出来？