小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册14 怎样测量液体的体积教案

课题

14.怎样测量液体的体积

总授课时数（  3  ）节 

参          考           教            案

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教学

目标

1.认识测量液体体积的仪器,知道体积单位(毫升).

2.懂得正确测量液体体积的方法

3.培养仔细观察、分析的科学探究精神

4.学习使用仪器测量液体的体积

  重点

  难点

教学重点：认识测量仪器并学习用它们来测量液体的体积

教学难点：学习使用仪器测量液体的体积

  课前

  准备

水一杯、气球和橡皮筋一条

        参         考            教             案

增减

教

学

过

程

第一课时

活动1：利用什么来测量

想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒测量水的体积。

用什么来测量？

讨论：观察量杯和量筒，说一说量杯和量筒有什么不同？

要求：①因为量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。

②观察量筒和量杯，找出其相同点和不同点。包括形状、大小、制作材料、刻度、单位。

观察量筒和量杯

记录：

不同点：

形状：仔细观察量杯和量筒的形状，会发现量杯的形状是下小上大，而量筒则是一个均匀的圆柱形，上下粗细相同。

刻度：量杯因为下小上大，所以刻度也会有变化，刻度通常是下疏上密；而量筒由于上下均匀，因此刻度也是均匀的。

用途：量杯适合粗略得测量体积大的液体；而量筒适合测量少量液体的体积，测量也比较精确。

体积：量杯和量筒的大小就决定了它们测量体积的大小，量杯容量大，能够测量体积较大的液体；而量筒容量小，只能测量的液体体积较小。

相同点：量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。 都有刻度，刻度单位是毫升，都没有0刻度。

常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等规格。

第二课时

（二）活动2：测量水的体积

使用量筒测量水杯中水的体积。

出示：量筒和一杯水。

怎样用量筒测出这杯水的体积是多少毫升吗？

方法：（1）预测液体体积有多少，选择合适量程的量筒。

（2）把液体注入量筒。向量筒注入液体时，应该左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿烧杯，使烧杯顶部的槽口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入。

（3）量筒要平放到桌面上,刻度面对自己.

（4）读出液体的体积数。观察刻度时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。

要求：①量筒是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。

② 操作如果把水倒入量筒中，并把量筒放在平整的桌面上，观察水面所在的刻度，视线要与水的凹面平行，然后读出刻度读数。

③A.读数时 

俯视：偏大      仰视：偏小         

B.量取液体时          

俯视：偏小      仰视：偏大 

第三课时

（三）活动3：选择合适的量筒或量杯，测量各种容器能盛多少毫升的水。

方法：估计一下容器的盛水量，比如，容器可盛水50多ml，就选择100ml的量杯或量筒，按照正确的方法将水倒入量杯或量筒，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读出所取液体的体积数，就是该容器的容量。

要求：①明确观察的操作的要求，因为量筒和量杯是玻璃制品观察时要注意安全，轻拿轻放。

②以小组为单位操作如果把不同容器中的水量按正确的操作方法步骤进行测量，并对不同容器的水量进行记录。

记录：

小结：学会了使用量筒、量杯测量液体体积的方法步骤，知道不同容器装的液体可以用测量体积的工具测量出其体积。

（四）实践：测量水杯的容量

水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。

那你知道你的水杯能装多少毫升的水吗？

出示：水杯一个、量杯或量筒

方法：选取大于水杯的量杯，采取测区容器的方法进行测量。 

拓长延伸：课后尝试测量家里各种水杯的容量。

   板

   书

   设

   计

怎样测量液体的体积

测量液体体积的工具  量筒量杯

……

液体体积的单位：毫升

测量液体体积的方法：选、倒、放、看、读、写

课

后

作

业

如何测量出一个小石块的体积？