语文三年级下册漏第一课时教案设计

教学过程

学习任务一：初读课文，交流识字

1.凶猛可怕的老虎，狡诈多端的贼，竟然都怕一种神奇的东西——“漏”！“漏”到底是何方神圣，竟然把老虎和贼吓得屁滚尿流？让我们一起走进课文从故事中寻找答案吧！

2.本文是一篇民间故事。民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。其特点是时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想，大都表现了劳动人民的美好愿望。我们熟悉的《精卫填海》《木兰从军》《铁杵磨针》《司马光砸缸的故事》《田螺姑娘》《神笔马良》都是神话故事。

3.自学提示：

（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌合作，自主学习生字词。

4.朗读课文。

（1）听课文朗读。

（2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。

（3）班级展示读。

5.字词检测。

（1）读词语：老婆婆   脊背   盗贼    好哩   莫非    颠倒    粘胶    旋风    放纵    

重点提示：“婆”读二声，在“老婆婆”这个词语中，第二个“婆”字要读轻声；“脊”读三声；“贼、总”是平舌音，“哩”是个多音字，在“好哩”这个词语中读轻声。

（2）学习多音字“哩”“旋”。

哩，读轻声时表示一种语气，如：好哩、行哩。读一声时表示零零散散或断断续续的样子，如哩哩啦啦。

辨析运用：这个办法还真是不错哩（ li ）！小雨哩（ lī ）哩啦啦下了一整天。

旋，在“旋风”一词中读“xuàn”，指螺旋状运动的风。还可以组词“旋子”，一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。它还有一个读音“xuán”，如旋转、凯旋。

辨析运用：他像旋（ xuàn ）风一样飞快地旋（ xuán ）转着。

（3）交流识字技巧。

加一加：

波+女=婆（老婆婆）（婆婆妈妈）

真+页=颠（颠倒）（颠簸）

比较识字：

莫——模——膜——寞

形声字：

胶，形声字。形旁“月”，表示用动物的皮角等熬制成胶；声旁“交”，表示读音。本义是“黏性物质”，可以组词：胶水  橡胶  胶片

（4）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“漏、喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘、偏”都是左右结构的字，左窄右宽。“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。

“漏”，左右结构，共有14笔。书写时要注意：“尸”撇要伸展开，“雨”比“尸”略宽。

“贼”，左右结构，共有10笔。书写时要注意：“戎”的斜钩要写得舒展，向右下行笔，略弯曲，向上出钩。

“喂”右下部不要多写一撇；“莫”中间的“日”要写得扁一些。

学习任务二：整体感知，理清思路

1.默读课文，思考：

（1）“漏”是什么？老虎和贼认为它是什么?

（2）老虎和贼为什么会有这么可笑的想法？

（3）根据提示概括故事的主要内容。

2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。

3.交流展示：

（1）老公公说：“好像有什么声音在响？”

   老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

提问：老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么？

明确：

 “滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”

  “漏”指的是屋顶漏雨。

（2）老虎和贼认为 “漏”是什么呢？

老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”

 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”

明确：

“翻山越岭”意思是翻越不少山头，说明老虎走过很多地方。

“走南闯北”指走过南方北方不少地方，说明贼闯荡过很多地方。

老虎和贼都认为“漏”是比自己还要厉害的怪物。

（3）老虎和贼为什么会害怕成那个样子呢？

明确：因为他们不知道漏是什么,再加上他们又想去偷驴、吃驴这样的坏事情,所以心里就特别害怕。这就叫“做贼心虚”。

（4）根据提示概括课文内容。

一天晚上,贼和老虎在 偷驴 的时候,听到老爷爷和老婆婆说  “漏” ，以为“漏”是  比自己还要厉害的东西  ,吓得  撒腿就跑 。好不容易在 树上  ,甩掉了“漏”。被雨一淋,老虎和贼清醒了,还 想回去   ，在  树下 ，又以为 遇见“漏” ，老虎和贼吓得 昏过去 。原来,老婆婆口中的“漏”是 屋顶漏雨  。

课后作业

1.读课文，画出你觉得最有意思的地方。

2.完成分层作业。

板书设计：