3_角的度量课件PPT

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3 角的度量数学配人教版（四年级/上册）第1课时 线段、直线、射线第2课时 角第3课时 角的度量第4课时 角的分类第5课时 画角快乐导航 第1课时 线段、直线、射线 小试身手 1.下列图形中，（ ）是线段，（ ）是射线，（ ）是直线。③⑤②④⑥①⑦ 第1课时 线段、直线、射线 2.画一画。（1）画一条比5厘米短2厘米的线段。（2）经过下面任意两点画直线。提示:画3厘米长的线段 第1课时 线段、直线、射线 （3）以点A为端点画一条经过点B的射线。 第1课时 线段、直线、射线 3.选择。将正确答案的序号填在括号里。（1）下面的说法中，错误的是（ ）。A.直线比射线长B.线段可以量出长度C.手电筒射出来的光线，可以看作射线（2）没有端点的是（ ）。A.直线 B.射线 C.线段AA 第1课时 线段、直线、射线 3.选择。将正确答案的序号填在括号里。（3）在同一平面内，经过一点可以画出（ ）条直线，经过两点能画出（ ）条线段。A.1 B.2 C.无数CA 第1课时 线段、直线、射线 4.数一数，下图中一共有（ ）条线段。10 第1课时 线段、直线、射线 快乐导航 第2课时 角 小试身手 1.从一点引出两条（ ）所组成的图形叫作（ ）。角通常用符号（ ）来表示。射线角∠ 第2课时 角 123203320015005251660122 第2课时 角 2.每课速算。369÷3= 812÷4=40×80= 50×30=208÷4= 255÷5=11×60= 488÷4=3.下面的图形中，（ ）是角。①③ 第2课时 角 5.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）用直尺可以量出角的两条边的长度。（ ）（2）小明量出一条线段的长度是3厘米。 （ ）（3）由两条射线组成的图形叫作角。 （ ）×√× 第2课时 角 6.数一数，下图中各有多少个角？ （ ）个 （ ）个85 第2课时 角 7.一个正方形有几个角？剪掉一个角后还剩几个角？4个角3，4或5个角 第2课时 角 8.下图中有几条射线？组成了几个角？3条3个 第2课时 角 9.下图中一共有（ ）个角。锦囊妙计 数角时，要注意不重复，不遗漏。10 第2课时 角 快乐导航 用量角器量角的大小时，（1）把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合。（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 第3课时 角的度量 小试身手 1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。80°120° 第3课时 角的度量 3.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）角的大小与两边叉开的大小有关，与两边所画的长短无关。（ ）（2）正方形地砖上的直角比量角器上的直角大。（ ）√× 第3课时 角的度量 4.下面度数的角是由一副三角尺中的哪些角拼出来的？照样子写一写。120°=90°+30°75°=（ ）+（ ）150°=（ ）+（ ）30° 45°90° 60° 第3课时 角的度量 6.用量角器量一量，比较下面各组角的大小。(1) (2)通过上面的比较，你能得出什么结论？(1)∠1=∠2=∠3(2)∠3＞∠2＞∠1 角的大小与两边叉开的大小有关，与两边所画的长短无关。 第3课时 角的度量 快乐导航 大于0°且小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°且小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。 第4课时 角的分类 小试身手 1.填空。（1）根据度数的大小，角可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角和（ ）角。（2）1平角=（ ）直角1周角=（ ）平角=（ ）直角锐直钝平周22 4 第4课时 角的分类 2.分一分。锐角：（ ）；直角：（ ）；钝角：（ ）；平角：（ ）；周角：（ ）。∠1，∠8∠5，∠9∠2，∠6，∠7∠4，∠11∠3，∠10 第4课时 角的分类 3.选择。将正确答案的序号填在括号里。（1）下列各角中度数最大的是（ ）。A.平角 B.锐角 C.钝角（2）平角的度数是（ ）的2倍。A.锐角 B.钝角 C.直角（3）晚上9时，钟面上时针和分针所成的角是（ ）。A.直角 B.钝角 C.平角ACA 第4课时 角的分类 4.算一算。∠1=（ ）∠2=（ ）40°50° 第4课时 角的分类 5.如下图，将长方形折起来后得到∠2。已知∠2=70°，求∠1。锦囊妙计 2∠2+∠1=180°∠1=40° 第4课时 角的分类 快乐导航 用量角器画角时，（1）画一条射线，把量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。（2）在要求所画角度的刻度线的地方点一个点。（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 第5课时 画角 2.画出与∠1、∠2同样大的角。提示：先量出∠1和∠2的度数，再画角。 第5课时 画角 3.用量角器画出下面指定度数的角。（1）画一个20°的角。（2）画一个140°的角。提示:角的两条边是射线，不要画成线段。 第5课时 画角 4.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）画一个60°的角可以用量角器，也可以用三角尺。（ ）（2）将角的两条边画得越长，角的度数就越大。（ ）√× 第5课时 画角 4.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（3）一个钝角减去一个锐角得到的一定是锐角。（ ）理由： ×理由不唯一，示例：因为170°-20°=150°， 160°-70°=90°，110°-40°=70°，所以一个钝角减去一个锐角得到的不一定是锐角。 第5课时 画角 5.用一副三角尺分别按照下面的样子拼在一起，写出拼成的角（阴影部分）的度数。105°135°180° 第5课时 画角 6.用三角尺画角。105° 15° 提示:用三角尺中的角拼成所求度数的角， 105°=60°+45°, 15°=45°-30°(或60°-45°)。 第5课时 画角 单元知识清单 12量角器0°90°90°90°180°180°续表360°1.判断。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一条线段长100米。 （ ）（2）一条直线长10000米。 （ ）（3）过一点可以画无数条射线。 （ ）（4）大于90°的角是钝角。 （ ）√×√×2.给下面的角比大小。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）∠3∠4∠2∠5∠1