小学美术人教版四年级上册第11课 拟人的形象优质ppt课件

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析

学生创作

一、导入

1、出示图片,找不同

海绵宝宝、灰太狼与喜羊羊、海的女儿、猪八戒与孙悟空,这些形象与我们生活中的形象有什么不同?

答：都是动物拟人化

比较真实动物和拟人化动物形象（造型）图片，学生感知他们之间的不同区别与相同之处

①真实的老鼠：不会说话、不穿衣服   不可爱

拟人化的老鼠：可爱，萌，穿衣服、做动作……

2、小结引入课题

是啊,像这样把生活中的形象加入人的形象特征,赋予它们新的生命形式,使其人格化。 就是拟人的手法。今天,就让我们一起走进第11课《拟人的形象》的乐园。

二、新授

1、出示拟人化的概念。请从我们的生活中找一找，你见到过哪些拟人的形象？

文学作品、学习用品中等等

3、从远古《山海经》中就已经使用了拟人手法。到现代的广告中也常常加以运用。

观察两个拟人形象的共同点和不同点。

共同：都是拟人形象，不同：拟人的位置不同

4、小组探讨拟人形象的创作

1）拟人形象的创作：关键在于将动植物的形象加入到人的形象中，可采用将物象头部拟人化,或将物象身体拟人化等方法。

2）总结设计方法： A.将物象头部拟人化。

B.或将物象身体拟人化。……

5、同一种形象也可以有不同风格的拟人化表现，

哪一种更生动？

生答

总结：A.同一主题，不同服饰、表情、动作等装饰—更加风趣幽默，

B.夸张的手法真是一件法宝，我们可以把表情画得很夸张，也可以把动作画得很夸张。

三、作品欣赏

导语：卡通形象有了这些艺术特征，就更加鲜活了，希望老师带来的这些卡通形象能给我们的设计一些启发。

四、学生创作:

1、 选择自己喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等形象，创作一个生动的拟人形象作品。 

要求：

1）突出拟人形象生动、有趣的一面

2）色彩搭配要巧妙。

2、学生创作，师巡视。

学生自由发言

让学生在欣赏认知中，初步认识什么是“拟人”  

学生思考，发表交流自己的见解，总结汇报。

学生通过观看图片、思考分析总结设计方法

学生欣赏，加深对拟人化卡通造型的认识。

学生创作

图片导入卡通形象，激起学生对车的兴趣和创作欲望。

对比直观的让学生明白了拟人化的概念。调动学生的积极性，引起学生的注意力

通过对比的方式引导学生观察、思考美术作品中如何运用拟人化的表现手法；

通过图片的讲解，加深学生对拟人形象的创作方法的理解，并对于基本绘画技能的掌握。

通过作品范例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。

让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验设计活动所带来的乐趣。

展示评价

教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评

价

1.小组互评;

2.学生自评;

3.教师分类点评。

欣赏作品，用自己的语言评价作品。

此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力。

课堂小结

同学们设计的作品都很精彩，同学们很具有设计的才能，相信在不久的将来我们班一定会出现非常优秀的设计师。

激发学生继续创作的热情。

课后延伸

除了绘画，你还能用其他方式表现拟人的形象吗？

鼓励学生课后用废旧材料制作拟人化作品，引导学生多尝试、多锻炼。

板书

拟 人 的 形 象

1、将物象头部拟人化。

2、或将物象身体拟人化。

……