小学美术人教版四年级上册第11课 拟人的形象图文ppt课件

课题

拟人的形象

教学目标

1. 知识目标

学生简单了解拟人化的绘画表现方法。

2. 能力目标

学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意，美观的拟人形象。

3. 情感目标

通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会,生活,自然的热爱。

教学重点

了解什么是拟人化的表现方法， 并能创作出一一个拟人的形象。

教学难点

想人的形象的体的后面生动、巧妙、有创意。

教学准备

教师准备：课件，铅笔纸，上色工具

学生准备：纸张，绘画工具

教学过程

一、新课导入

1. 激情导入

出示两张大象的图片，你觉得哪只大象更有趣？为什么？

揭题：大象虽然不是人类，但是我们赋予它人的形象特征，使其人格化。除了人以外的事物人格化，人性化，以此来表现出像人类或像人的行为的一般形态，将本来不具备人的动作和情感的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这节课我们就来学习怎样设计拟人的形象。

二、整体感知

1.你们喜欢看动画片吗?你们都看过哪些动画片呢？

2.出示图片《喜洋洋》

生活中见过这样的小羊吗?它们和现实生活中的小羊一样吗?有何不同里有人的特征?

总结：加上了人类的表情，动作，服装。

三、探究学习

1.师设疑:在儿童读物和动漫作品中，艺术家们常采用拟人的方法设计动植物形象，赋予它们新的生命形式，激起人们无限的想象。那么它们是怎么设计的呢?

小组讨论:以小水滴为例怎么拟人化?

各组学生派代表板演

师生评价：除了可以加上表情，还可以加上动作。

小结：拟人的方法有头部拟人化与身体拟人化。

2. 我们再来设计一个，比如我们平时见到的文具用品——铅笔，你会怎么设计。

3. 示范画：

同样的形象可以根据自己不同的想象设计成不同的样子。

四、巩固提升

1. 学生作品欣赏

2.作业要求：

学生尝试根据生活中的各种图片形象设计拟人的形象。

步骤：

①　选形象

②　加拟人手法（添加人的五官，表情，动作，服饰）

③　适当添加背景

④　完成作品

五、课堂小结

谈谈自己的创作想法与感受。

拟人化的创作关键在于将人的特征加入物体的形象中，赋予其新的生命形式。

课后作业

拟人化的形象可以画出来，也可以做出来，我们可以试试改一改我们生活中的物品让他拟人化，“赋予”他们生命。

板书设计

拟人的形象

拟人特征——人类的表情，动作，服装

教学反思

引导学学观察不同卡通形家的外部形象，感受他们的结构物点，并针对五官，身体，形态等特点通过夸张，拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通，体验卡通形象计过程。可以结合学生的日常生活充分感是拟人化的卡通作品对于人们日常生活的意义，提高创作兴趣。鼓励学生多向思维，求异思维，开展创作活力，鼓励学生积极创新。