初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第三节 社会行为练习

第三节　社会行为

知能演练提升

1.(2021·福建宁德二模)动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境。下列关于动物行为的说法,错误的是(　　)

A.两只蜜蜂在同一朵花上争相采蜜的行为属于社会行为

B.刚出生的小袋鼠会爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶属于先天性行为　　

C.幼年猩猩用沾水的树枝钓取洞穴中的白蚁吃属于学习行为

D.大山雀偶然打开奶瓶盖,偷喝了牛奶属于先天性行为

2.鹿科动物小尾巴的反面是白色的,当它们遇到危险时,就将尾巴撅起,露出反面的白色,其他鹿见了会相继尾随而逃,这是依靠什么传递信息?(　　)

A.声音 B.气味

C.分泌物 D.动作

3.下列动物行为属于社会行为的是(　　)

A.大批的青蛙在雨后鸣叫求偶

B.成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒

C.大麻哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵

D.草原上狼群围猎黄羊

4.狗外出时走不远就要撒尿,即使走了很远也不会忘记回家的路。狗撒尿的作用是(　　)

A.生理活动的需要

B.留下气味作“记号”

C.与其他的狗沟通信息

D.吸引异性的狗前来

5.下列有关社会行为的描述,错误的是(　　)

A.同种生物的许多个体简单地聚集在一起

B.群体的不同个体成员分工合作,共同维持群体生活

C.群体的不同个体之间具有一定的信息交流方式

D.群体生活有利于维持种族的生存

6.在狒狒组成的“等级社会”中,下列不属于排定等级次序的依据的是(　　)

A.个体大小、力量强弱

B.健康状况

C.年龄大小

D.凶猛程度

★7.当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时,都要通知同伴(如下页左上图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是(　　)

A.声音　 　B.动作　 　C.气味　 　D.激素

8.某种萤火虫的雌性个体,能准确地模仿另一个物种的信号来吸引此物种的雄虫,那么,该雌萤火虫这种行为的意义可能是(　　)

A.吸引同种异性前来交尾

B.吸引不同种异性前来交尾

C.诱骗不同种异性以取食

D.对不同种异性表示友好

9.生物之间错综复杂的联系使生物与环境成为统一的整体,是由于存在(　　)

A.物质流和信息流

B.物质流、信息流、能量流

C.能量流和信息流

D.物质流和能量流

10.下面有关探究动物行为的描述,正确的是(　　)

A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养

B.探究动物走迷宫时发现学习行为不受遗传因素的影响

C.蜜蜂主要通过识别气味来实现个体间的相互交流

D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互交流

11.(2021·山东青岛中考)下列关于动物行为的叙述,正确的是(　　)

A.用性外激素诱杀农业害虫是利用了动物个体间的信息交流

B.具有社会行为的群体内都有等级且成员之间有明确的分工

C.动物越高等,“尝试与错误”的次数越多,学习行为越复杂

D.动物的先天性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

★12.仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题。

材料一　随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设,生态环境得到了进一步改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗棋布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。

材料二　蚕农发现,雌蛾、雄蛾从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌蛾、雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三　随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。

(1)材料一中列举了两种生物的不同行为,即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为。从动物行为获得途径看,它们应属于　　　　　　　　行为,这种行为是由动物体内的　　　　　　　　决定的。 

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种具有特殊“气味”的物质叫作　　　　　　　　　,这一实例表明了动物个体之间能够进行　　　　　　　　　　　　。 

(3)材料三中的人类对野马进行野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于　　　　行为,这种行为是在　　　　因素的基础上,通过环境因素的作用,由　　　　　　　　和　　　　获得的行为。 

13.某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,但从没有看到它们吃酸的、辣的东西,他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西。于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验。

材料用具:一小窝蚂蚁,纸盒1个,滴管2支,消毒棉花团若干,辣椒汁、清水各1份。

实验步骤

(1)取2小块大小相同的棉花团,分别滴入辣椒汁和清水,放置在纸盒的一侧。

(2)将一小窝蚂蚁饥饿处理(24小时不喂水和其他食物)后放在纸盒的另一侧。

请根据实验设计回答下列问题。

(1)这个实验要研究的问题是　　　　　　　　　　。 

(2)这个实验选用了一窝蚂蚁而不是1只蚂蚁来做实验的目的是　　　　　　　　。

(3)蚂蚁属于无脊椎动物中的　　　　　　　　　　动物,靠　　　　　产生动作,交流信息。 

(4)若加辣椒水的棉花团周围几乎没有蚂蚁,则说明　　　　　　　　　　　　　。 

(5)蚂蚁的运动器官中有3对　　　　　　　。 

知能演练·提升

1.B　社会行为的重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。两只蜜蜂在同一朵花上争相采蜜不是社会行为。

2.D　动物的“语言”非常丰富,动作、声音、气味等都能够传递信息。撅起尾巴,露出反面的白色,起到了传递危险信号的作用。

3.D　4.B　5.A　6.C　7.B　8.C　9.B

10.D　探究菜青虫的取食行为要从它的卵开始进行隔离饲养;学习行为建立在先天性行为的基础上,所以其受遗传因素的影响;蜜蜂主要通过“舞蹈”实现个体间的相互交流。

11.A　用性外激素诱杀农业害虫是利用了动物个体间的信息交流,A项正确。具有社会行为的群体内都有明确的分工,有的有等级,有的没有等级,B项错误。动物越高等,“尝试与错误”的次数越少,学习行为越复杂,C项错误。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化,D项错误。

12.答案 (1)先天性　遗传物质

(2)性外激素　信息交流(或通讯)

(3)学习　遗传　生活经验　学习

13.答案 (1)蚂蚁是否吃辣的食物

(2)避免偶然性

(3)节肢　触角

(4)蚂蚁不吃辣的食物

(5)足