小学语文人教部编版三年级下册我变成了一棵树第2课时教案设计

《我变成了一棵树》教学设计

第2课时

【教学目标】

1.感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

2.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。

【教学重点】

感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

【教学难点】

能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。

【教学过程】

一、 课程导入

1.复习旧知，回顾画面：上节课，我们在作者顾鹰的笔下，了解了英英想变成一棵树的原因及变成树后的奇妙经历，谁来说一说英英变成树后，发生了哪些有趣的事情？

预设1：树上长满鸟窝。

预设2：树上住满朋友，连妈妈都来了。

预设3：小动物吃着妈妈带来的零食，吃得津津有味。

预设4：“我”被零食馋得直流口水，结果被妈妈发现了。

（板书：长满鸟窝 住满朋友 津津有味 小小馋猫）

2.过渡：这节课，我们将再次走进课文，去感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

设计意图：通过复习谈话，回顾旧知，便于学生清晰地把握课文的主要内容，调动学生的思维，唤起学生的学习热情，继而为深入学习课文内容做好准备。

二、问题探究

合作探究

1.探究任务

默读课文，边读边想象画面，感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

2.探究过程

（1）默读课文，说说你觉得课文中哪些想象有意思。

（2）师生交流，品读语句，想象画面，感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

3.探究活动

（1）学生默读课文，并说一说：你觉得哪些想象有意思？

预设1：我觉得英英变成一棵树，不结苹果也不结梨子，结鸟窝给小动物们住这部分内容很有趣。

预设2：我觉得妈妈带来好吃的食物分给小动物吃，把英英馋得直流口水这个情节也很有意思。

（2）学生汇报，教师根据学生汇报，指导学习相应的部分。

启发1：“我”变成的这棵树有什么奇特之处？

①预设：“我”变的树上长满了各种形状的鸟窝。（板书：各种形状）

②课件出示第5至6自然段，指名读。

③点拨：闭上眼睛想象一下各种形状的鸟窝在枝头跳舞的情形，感受作者想象的神奇。

预设：我仿佛看到三角形的鸟窝原地蹦跳，正方形的鸟窝左摇右摆，圆形的鸟窝转起圈圈，菱形的鸟窝上下晃动……

④想象补充：“我”具体介绍了几种形状的鸟窝，并且用上了省略号，请你想一想还会有哪些形状的鸟窝呢？

预设：梯形的、心形的、五角星形状的……

⑤仿说练习：如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树？根据提示说一说。

提示：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，    ！我变成了一棵            的树：                                      

预设：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，糖果！我变成了一棵长满各种糖果的树：有棒棒糖、水果糖、棉花糖、夹心软糖……

启发2：小动物们是怎么住进鸟窝的？

①预设：轻轻一跳或者轻轻一爬。（板书：轻轻一跳/爬）

②指名读课文第7至8自然段。

③点拨：想象“我”弯下腰，小动物们是怎么一个接一个跳到或爬到大树上来的。

④拓展：请你选择文中的一种小动物，用自己的语言描述一下它是怎么跳上大树的吧！

预设：小白兔来到大树下，只见大树弯下腰，小白兔轻轻一蹦就跳到了树枝上，顺着树枝很快又跳进了鸟窝。

启发3：“我”看到小动物们津津有味地吃零食时，有什么样的反应？

①预设：“我”的肚子咕噜噜……咕噜噜……饿得直叫，还馋得直流口水。（板书：肚子直叫 口水直流）

②出示课文第12自然段，想象补充：小动物们津津有味地吃这些东西的时候是怎样的一番情景呢？比如：他们会有怎样的动作，发出怎样的声音，还会说些什么？请说一段话，把这些情景表达出来。

预设：小白兔捧着面包，咬了一大口，享受地咀嚼着：“真香啊！”小松鼠一把抓过巧克力，吃得满嘴都是：“真甜啊！”“哇，太好喝了！”小鸭子喝着牛奶说道。

③点拨：“我”馋得直流口水，小动物们却以为那是什么？

预设：雨、牛奶、虫子的尿、大树的眼泪。

④实践：分角色朗读对话，读出小动物们的天真和可爱。

（3）品读结尾，感悟妈妈对“我”的爱。

引导：小动物们都不知道我变成了一棵树，妈妈却发现了，从中你感受到了什么？

预设：我感受到妈妈是最了解英英的人，更让我感受妈妈对她的爱。

（4）情景诵读：学生跟随《我变成了一棵树》情景课文（诵读版）朗读课文，加深对课文内容的印象，感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

设计意图：本环节的教学结合课后习题展开，通过品词析句，让学生边读边想象画面，分角色朗读，进入作者神奇的想象世界，进而感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

三、课堂小结

课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成了一棵树，拥有了一段特别的经历。我们也可以像她一样，展开奇思妙想，感受想象的乐趣。（板书：充满想象）

四、拓展延伸

1.如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会发生什么奇妙的事情呢？

2.示范启发：我曾经有过这样的想法，在我拿起一个苹果正准备吃的时候，突发联想，觉得自己就变成了那个苹果。苹果核在主人的肚子里生根发芽，然后从主人的鼻孔里冒出绿芽，从耳朵里开出小花。太阳来了，给我阳光，雨露来了，给我滋润，我在主人的头上，结满了苹果……

3.引导学生填写学习卡：请对照老师说的小故事，口头补充学习卡的内容。

预设：拿起苹果准备吃时   苹果   主人   冒芽、开花、结果

4.过渡：老师的故事，一定引起了大家的回忆。你也有这样的想象时刻吗？如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会发生什么奇妙的事情呢？请把你的故事补充到学习卡中。

预设：

5.同桌交流，对照学习卡，说说自己的想象故事。

预设1：我曾经有过这样的想法，在我抬头看到天上的白云时，觉得自己变成了一朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。

预设2：我曾经有过这样的想法，在我抬头看到夜空中的星星时，觉得自己变成了一颗闪闪发光的星星。每天晚上，我都眨着可爱的小眼睛，在银河里尽情畅游，和天上的小伙伴一起为牛郎和织女搭建一座会面的小桥。

6.集中指名汇报，师生评价，评选出“最佳创意奖”“最佳表达奖”。

设计意图：结合课后习题，拓展运用，学以致用，仿照示范，大胆想象，有效训练学生的想象力，提高发散思维的能力，进一步感受想象带来的乐趣。

五、布置作业

学习本课作者的写作方法，按“学习卡”的提示把自己的想象世界写下来。

【板书设计】

我变成了一棵树

长满鸟窝   各种形状

住满朋友   轻轻一跳/爬         

津津有味   肚子直叫          

小小馋猫   口水直流