初中人教部编版雨的四季试讲课备课课件ppt

《3 雨的四季》导读练习

第一课时

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

花bāo（  ）　  浇guàn（   ）

静mì（   ）   高邈（   ）

莅（   ）临   池畦（   ）

粗犷（    ）  娇媚（   ）

duōduō（   ）逼人 迫不jí（  ）待

2.掌握下列词语的意思。

静谧：___________________________________

莅临：___________________________________

淅淅沥沥：_______________________________

咄咄逼人：_______________________________

3.指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（    ）

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（    ）

（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（    ）

（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（    ）

第二课时

1.上文写雨多用“她”“它”指称，为什么第6段改称“你”？

2.能否用“四季的雨”来替换“雨的四季”？

《3 雨的四季》导读练习参考答案及解析

第一课时

1.苞    灌     谧     miǎo    lì     qí    guǎng   mèi    咄咄     及

2.静谧：安静。谧，安宁、平静。

莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

3.（1）比喻

（2）比喻

（3）排比

（4）拟人

第二课时

1.答案：使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，同时如同和雨对话，显得更加亲切。作者将雨拟人化，使之可亲可感，直接抒发对雨的爱恋之情。

2.答案：不能。“四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性，而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化色彩，充满情趣和意境。同时，作者并不局限于对“雨”的描绘，在表现四季的雨的不同形象和特点时，也借雨展示了不同风格的四季图。