七年级上册雨的四季优秀同步练习题

3 雨的四季

知识助读•细梳理

助读资料

1.文题解读

“雨的四季”不仅点明了文章的主要内——四季中的雨以及借雨展示出的四季图,而且充满情趣，富有韵律美。

2.作者简介

刘湛秋,1935年生，安徽芜湖人,诗人，翻译家。1957年开始发表作品,曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《无题抒情诗》《人•爱情•风景》《生命的欢乐》等。

基础知识

1.字音识记

花苞(bāo)  静谧(mì)  高邈(miǎo)

莅临(Iì)   吝啬(lìn sè)  淅淅沥沥(xī)

冷冽(liè)   干涩(sè)  漾(yàng)

咄咄逼人(duō)    畦(qí)

    (mài)脉络            (shù)无数

脉  (mò)脉脉含情    数  (shǔ)数落

(shuò)数见不鲜

3.词语释义

花苞:文中指没开放的花骨朵儿。

彩棱镜:以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

粗犷:粗豪;豪放。

静谧:安静。谧,安宁、平静。

高邈:高而远。邈,遥远。

造访:拜访。多用于书面。

吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人，也不舍得自己用。

淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。

4.词语辨析

莅临一光临

课文研析•精解读

文本解读

文句解

雨的四季

刘湛秋

①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。1

第一部分(①):总写“我”对雨的喜爱之情，点明雨是美的，领起下文。

②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。[句解:一个“闪”字富有动感，写出了春天来临时树叶迅速萌发的情况。]可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。[句解:“眼睛”“手臂”，将树拟人化,写出春雨后树木焕发生机和活力的情态;把叶子比作“波浪”，形象地写出叶子生得多、长得快的特点。]水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。[句解:“娇媚”，运用拟人的修辞手法,写出作者对春雨的喜爱和怜惜之情。]半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。[句解:运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出了小草在春雨的滋润下萌发的情态。]呼吸变得畅快，空气里

互动拨

1第①段在文中有何作用?

内容上，开篇点题，总体抒写对雨的喜爱之

情，奠定全文的感情基调;结构上，总领全

文，点明全文的感情线索。

2第②段作者没有直接写春雨，而是写了春

雨给万物带来的变化,这是一种什么描写方法?写出了春雨怎样的特点?

侧面描写。作者通过写树木、花苞、小草等

景物经春雨洗淋后的情态，写出了春雨给万

物带来的变化，侧面烘托了春雨清新、润泽、

甜美的特点。[考点:侧面描写及其作用]

像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。[句解:从嗅觉的角度写出了春雨后的美妙感受。]真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。2

③而夏天,就更是别有一番风情了。3夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。[句解:本段的中心句，概括夏雨的特点:热烈而又粗犷。]天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有,你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。[句解:过渡句。由春雨和夏雨的对比，过渡到对夏雨过后的景物的描写。]一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

[句解:“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏雨后生长的茂盛，侧面烘托了夏雨的热烈、粗犷。]而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。[句解:从听觉的角度,写出了夏雨的恢宏声势。]4

3结合第③段内容，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是哪些内容。

夏天的雨没有预告，说下就下，光头浇、洗个雨澡更有滋味;一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸

收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响

曲。[考点:归纳概括内容要点]

4第③段可以划分成几个层次?突出了夏雨怎样的特点?

分三层:第一层(首句)，总述夏天的雨“别有一番风情”。第二层(从“夏天的雨也有夏天的性格”到“你会更喜欢一切”)，直接描写夏雨的状态和特点:由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热。第三层(从“如果说”到段末),描写夏雨的结果:大地显得丰茂，暑气廓清,到处奏响夏雨交响曲。突出了夏雨热烈、粗犷、奔放的特点。

④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。[句解:写秋雨的点睛之笔。以新奇的比喻突出秋雨的特点:端庄、沉静。]这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子

需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊![句解:运用排比的修辞手法，表现了秋雨，的多情和富有魅力，抒发了对秋雨的赞美之情。]天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美开阔的大地。5

⑤也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!

教你一招

划分语段层次的方法

从内容上确定切分点:

1.按照句子的意义点归类;

2.找中心句，把中心句和支撑句切分开;

3.按描写角度归类。

从形式上确定切分点:

1.抓语言标志，如过渡的词语、句子；

2.抓表达方式,含有两种或两种以上表达方式的，可从不同的表达方式的交接处断开。

5第④段作者是从哪几方面来描写秋雨的?突出了秋雨怎样的特点?

从三个方面描写秋雨:一是写秋雨的背景，

是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;二

是写秋雨的形象和特点一静谧、深情,又有些凄冷;三是秋雨高邈、深远，引发人的感悟,净化人的灵魂。突出了秋雨端庄、沉静、深情的特点。

但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。[句解:“化了妆”运用拟人的修辞手法，写出了冬雨的美丽。“飘然莅临”写出了冬雨降临时的动态美。]但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。[句解:“吝啬”是拟人手法，指雨下得次数少,下得量小。]它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是,人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。6那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。[句解:运用比喻的修辞手法,将远远望到的雨中静物比作“一幅干净利落的木刻”，生动地写出了经冬雨洗淋过的景物的干净、利落，衬托出冬雨的自然、平静。]而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。 忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户，你睁眼-一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。[句解:运用拟人的修辞手法，生动地表现了夜晚雪的亮光给人带来的错觉，使人以为黎明已提前来临,营造了一种诗的意境。]这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一

6这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?

冬雨给人以柔和和蜜情，万物经过冬雨的

洗涤,给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人

忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记了严

冬。

年中最后的一份礼物。7

第二部分(②~⑤):按照春、夏、秋、冬的顺序具体描绘了四季雨的形象和特点。

⑥啊,雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。[句解:运用排比的修辞手法，写出了雨带给“我”的美好感受和独特的心灵体验，揭示了爱恋雨的原因。]只有在雨中,我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。8

⑦啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊![句解:照应开头,再次抒发对雨的爱恋之情,突出主旨.]

第三部分(⑥⑦):总结全文,抒发对四季雨的喜爱、赞美之情。

7第⑤段作者是从哪几方面来描写冬雨

的?突出了冬雨怎样的特点?

从两个方面描写冬雨:一是写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一-年中最后的一份礼物;二是写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，像一种特殊的温暖。突出了冬雨自然、平静、纯洁的特点。

8前文主要采用第三人称写雨，而第⑥段

却改用第二人称“你”",这样写有何作用?

第⑥段用第二人称“你”来描写雨，由客观

叙述转为面对面地交流,这样写将雨人格化,便于作者与雨交流，直接抒发对雨的喜爱之情。

疑难探究

1.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢" ,结合全文.谈谈作者喜欢雨的原因。

雨给作者的形象和记忆，永远是美的;雨给作者的生命带来活跃,给作者的感情带来滋润，给作者的思想带来流动,使作者的灵魂得到净化。

2.如何理解文中的“雨”这一意象?

本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态,是实写;后者表现的是雨的精神内核,是虚写。后一种雨融注着作者的情感和审美情趣。

3.将课文题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以?为什么?

不可以。虽然“雨的四季”和“四季的雨”描写的都是雨,但是“四季的雨”单纯强调一个“雨”字，显得呆板生硬;而“雨的四季”则充满了灵动色彩,赋予了“雨”生命,充满情趣。

整体归纳•巧借鉴

结构脉络

总写感觉一喜欢每个季节的雨

春雨:清新.润泽,甜美

雨的四季      四季的雨    夏用:热烈、粗犷、奔放    喜爱

秋雨:端庄、沉静、深情    赞美

冬雨:自然.平静、纯洁

直抒胸臆——对雨的爱恋之情         

内容主旨

这篇写景散文,通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情,表达了作者对生命与大自然的热爱之情。

写作特色

(1)结构完整，条理清晰。

文章开门见山,首先总写对雨的感受:无论什么季节的雨都喜欢。文章主体部分按照春、夏、秋、冬的顺序,依次具体描绘不同季节雨的特点,最后总结全文,抒发对雨的爱恋之情。

(2)观察细致，养用联想想象。

作者在细致观察的基础上，善于运用联想和想象,展示出不同季节的雨的气韵和独特美感。如“呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子，在诱感着鼻子和嘴唇" ,丰富的想象写出了春雨带给我们的美妙感受。再如,“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”一句,作者把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”,联想新奇。从面自然引出秋用“端庄而又沉静”的特点。

(3)普用比喻、拟人等修辞手法给最抒情。

作者在描写景物时,普于运用比喻，拟人等修辞手法,使得景物形象鲜明且富有灵性,表达了自己对雨的喜爱之情。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿菌茵的波浪”,作者将树木人格化,写它“睁开"明亮的眼睛”。“手臂”也“柔

软”了,生动刻画出经春雨洗淋后的树木明亮润泽的情态;将“萌发的叶子”比作“一层绿茵茵的波浪”。生动形象地展现了叶子萌发、生长的勃勃生机。

传统文化之窗

古诗词中“雨”的四季

春雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。           —[唐]杜甫《春夜喜雨》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。                           —[宋]志南和尚《绝句》

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。                       —[宋]陆游《临安春雨初霁》

夏雨

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。                             —[宋]赵师秀《约客》

天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来。                          —[宋]苏轼《有美堂暴雨》

七八个星天外,两三点雨山前。                   —[宋]辛弃疾《西江月.夜行黄沙道中》

秋雨

空山新雨后,天气晚来秋。                                   —[唐]王维《山居秋暝》

寒潭映白月,秋雨上青苦。                           —[唐]刘长卿《游休禅师双峰寺》

冬雨(雪)

夜深知雪重，时闻折竹声。                                     —[唐]白居易《夜雪》

晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。                            —[清]郑變《山中雪后》