英语八年级上册Section A第2课时教案

单元

Unit 6

课时

第二课时

教学

目标

语言知识：

1.通过情境体验，能够运用目标语言谈论计划和打算。

2.通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解be going to句型的用法。

学习能力：

掌握一般将来时be going to的用法和句式结构。

文化意识：

正确引导青少年的职业规划。

思维品质：

运用英语思维条理清晰地谈论个人的计划和打算。

教学

重难点

1. 学会运用“be going to ”句型来谈论计划和打算。
2. 掌握一般将来时be going to的用法。

教学

工具

IWB, PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法、小组 合作学习

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step 1

Lead-in

1.Greeting.

2.T plays a video to review the theme of this unit—What are you going to be when you grow up?

3. Game time, T asks:

What are you going to be when you grow up?

看视频，体会dream job 的表达。

说出自己的理想职业。

通过视频和游戏环节进行回顾，增加课堂趣味性。

Step 2

Grammar Focus

1.T asks Ss to read the sentences aloud in Grammar Focus part. Pay attention to the “3H+1w” sentences.

2.T shows sentences and leads students to pay attention to the structures: be going to….

3. T teaches the grammar points for students to write down:

1)      表计划；打算

She is going to work hard next term.

2)      表预测

Look at the dark clouds! I’m afraid that it’s going to rain!

3)      表禁止，拒绝

We’re not going to pay for it.

4)      时间状语

tomorrow 明天, this evening 今天晚上, next week /month/year 下周/月/年

5)      句型结构及转换

肯定句,否定句,一般(特殊)疑问句

6)      注意事项

a. There be 句型的be going to用法

b. come, go, leave, arrive,等表示位置移动的动词，很少与be going to 结构连用。常用现在进行时表示将要发生的动作。

大声读

Grammar

Focus 语句，

特别“3H+ 1w”句型。

观察PPT中语句并总结规律。

跟着老师学习be going to语法规则。

引导回顾“3H+1w”句型来谈论职业梦想。

通过观察Grammar Focus, 找出be going to 句子规律，总结其语法规律。

Step 3

Presentation

1. T asks the Ss to look through Activity 3a. and try to match what these people want to do with what they are going to do.

2. T guides Ss to discover the subject-verb concord.

3. T lets Ss find out the form of noun.  then summarize the knowledge points

4. T asks the Ss to fill the blanks in Activity 3b. Then chooses two students to practice the

conversation.

5. T asks Ss to complete the chart in Activity 3c and discuss it with partner.
6.   T teaches the sentences of how to plan for a successful future and encourages Ss to try your best to pursue dreams.

学生完成3a任务单。选中的同学说出个人答案。

找出3a中的主谓一致规律。

总结有关职业的名词的构成方式

完成3b任务单。大胆练习。

完成3c任务单并讨论

在老师的带领下树立职业梦想的决心和信念。建立职业规划。

通过完成3a，3b，巩固be going to及其句型的用法。

通过3c的小组互动，有效调动学生积极性，帮助练习句型，同时培养学生树立职业信念。

Step 4

Language points

T explains knowledge points.

跟随老师做好笔记

重要知识点讲解

Step 5

Exercises

T assigns the test.

完成

课堂练习。

让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。

Step 6

Summary

Summarize the key content in this lesson.

跟随老师一起进行内容总结。

总结本课所学内容，

利用将思维导图给学生进行有序的梳理。

Step 7

Homework

Make a survey of your friends or classmates, write a report  about   their  dream jobs.

学生记好家庭作业。

提高学生对be going to语法的理解运用.

板书设计：

教学反思：

创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活，使课堂教学，更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验的重要途径。本课时中利用所学句型进行对话，引导新课，激发学生的兴趣。接下来，教导重点语法，然后让学生自己完成3a，两人一组练习对话。最后，让学生完成3b和3c任务。让学生反复阅读和回答问题并不断练习，巩固对句子结构和语法的掌握。