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    Unit 10 第2课时 Section A (Grammar Focus -3c)(教学设计)人教新目标(Go For It)八年级英语上册
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    英语人教新目标 (Go for it) 版Section A第2课时教学设计

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    这是一份英语人教新目标 (Go for it) 版Section A第2课时教学设计,共4页。

    Unit 10 If you go to the partyyou'll have a great time!

    Section A Grammar focus-3c

    单元

    Unit 10

    课时

    第二课时

    教学

    目标

    语言知识:

    1. 能熟练运用if表达条件,用will表达结果;
    2.  

    学习能力:

    1. 掌握if条件句的主从句的时态
    2. 掌握情态动词should的运用

    文化意识:

    1. 培养学生客观预测和合理建议的能力
    2. 树立学生承担所做事情后果意识

    思维品质:

    培养观察法总结归纳的能力。

    教学

    1. 在真实的交际中能够熟练运用if来表达条件,用will来表达结果
    2. 能正确使用含if条件状语从句的主从句的时态

    教学

    工具

    IWB, PPT

    教学

    方法

    任务型教学法、情景交际法小组 合作学习

    教学过程

    教学步骤

    课堂活动

    学生活动

    设计意图

    Step 1

    Review

    1. Greeting.
    2.   T plays a funny video and asks Ss to find out the if-clauses.
    3.   T leads to find out the if-clauses. For example:

    If you lose,

    you will be in trouble.

    If you can jump off my hand,

    you will win.

     

     

    看趣味视频找出其中if条件句

     

    通过视频进行if条件句回顾快速进入本课时主题----if条件句的用法

     

    Step 2

    Grammar Focus

     

     

    1. T helps Ss learn the usage of if-clauses:

    (1) 用法

    表示主句动作发生所需要的

    条件。

     (2) 位置

    主句在前,从句在后,

    中间没有逗号。

    从句在前,主句在后,

    中间有逗号。

    (3) 时态

    主将从现

    从现

    主祈从现

     

    1. T asks Ss to read the sentences in Grammar Focus and answer some questions.

     

    跟着老师学习if引导的条件状语从句语法知识

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Grammar Focus句型并进一步总结规律。

     

    通过观察,给出if条件状语从句语法规律。

    教学过程中注意穿插游戏互动环节,保持课堂气氛的活跃性。

     

     

    Step 3

    Presentation

     

    1. Turn to 3a. T asks Ss to read the letter for the main idea quickly.
    2. Ss complete the task in 3a on their own. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets.
    3. Check the answers.
    4. Go through Activity 3b. Ss scan the contents before the blank lines. Then complete the sentences on their own. T may ask 2 or 3 Ss to present their answers.
    5. Correct the mistakes if there are some in their answers.
    6. Go through Activity 3c. T asks the whole class to practice doing the exercise together.
    7. Group work. Ask Ss to work in groups, Then let several groups to say their stories to the class. the Ss to write down everything
    8. Game Time.

    完成3a填空选中的同学说出自己的答案

     

     

    完成3b句子选中的同学说出自己的答案

     

     

     

    讨论并使用if条件句讲述故事完成3c任务单

     

     

    通过完成3a3b练习,巩固if语句will将来时的的用法

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过完成3c活动进一步培养预测承担后果意识

     

     

    竞赛游戏方式练习重点句型。

    Step 4

    Language points

    T explains knowledge points.

    跟随老师做好笔记

    重要知识点讲解

     

    Step 5

    Exercises

    T assigns the test.

     

    完成

    课堂练习。

    让学生在课上练习消化知识点,及时操练重点知识点,让教师把握学情。

    Step 6

    Summary

    Summarize the key content in this lesson.

    跟随老师一起总结内容

    总结本课所学内容,

    有序梳理。

    Step 7

    Homework

    1.Recite Grammar Focus.

    2.Preview Section B 1a-1d.

    学生记好家庭作业。

    提高情态动词的理解运用.

    板书设计:

    New words

    Key sentences

    upsettaxiadvice

    ask sb.to do sth.stay at homebe sorrytake a taxigive sb. some advice

    1If they have it todayhalf the class won't come.

    2.—I think I'll stay at home.

    If you doyou'll be sorry.

    教学反思:

    创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活,使课堂教学,更接近现实生活,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,突出体验的重要途径本课时利用所学句型进行对话,引导新课,激发学生的兴趣。接下来,教导重点语法,然后让学生自己完成3a。最后,让学生讨论完成3b3c任务。通过让学生反复阅读和回答问题并不断练习,巩固对句子结构语法的掌握。


     

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