22 《小毛虫》（教案）部编版语文二年级下册
展开《小毛虫》教学设计
教材分析
《小毛虫》是意大利著名艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每一个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
学情分析
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的积极性。他们已养成了良好的预习习惯，具有较强的自主识字能力。同时具备了一定的朗读基础，但如何准确把握角色心理，读出语气，徐教师的有效指导和点播。同时如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意，明白道理，是值得深思的一点。
教学目标 ：
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话讲完整故事。（语文要素）
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点
1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，
教学难点
感悟不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，充满信心，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学方法
讲授法、讨论法
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
2.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
1.大自然是广阔和神奇的。今天，老师想邀请同学们一起去看看大自然里的昆虫。你们愿意吗?（出示有关昆虫的图片）
2.揭示课文题目
在昆虫王国里长得漂亮，飞得轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？蝴蝶的小时候可不是这个模样。他小时候的名字叫做“小毛虫”。今天就让我们学习一个和它有关的故事吧。（板书课文题目：小毛虫 ）
3.学生齐读课题
二、初读课文，自主识字
1.教师播放课文视频，提出要求，学生听读。
（1）借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，圈出生字，画出词语。
2.多种方式，识记生字
1.借助拼音，认读生字（出示课件）
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个 尽管 任何 抽丝 纺织
编织 竭力 怎样 规律 等待 挣脱 不满 愉快 绒毛
2.去掉拼音，开火车朗读词语
3.偏旁归类识字
怜、愉
纺、织
抽、挪、挣
4.形近字识记
纺—仿 竭—喝
5.游戏：蝴蝶飞舞
课件出示本节课学习的二类生字，学生认读
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何
纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
三、理清情节，话说“成长”
1.分组读词语，说说你的发现
（1）可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力 （小毛虫）
（2）抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝 （茧）
（3）挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓 （蝴蝶）
2.小毛虫在生长过程中经历了哪些变化？再读课文，圈出关键词
小毛虫：可怜、笨拙
茧：尽心竭力
蝴蝶：轻盈、色彩斑斓
3.结合插图，铸造小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三阶段。
四、朗读指导，聚焦“成长”
1.自由朗读课文第1—2自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？画出相关句子。
（1）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
（2）当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
2.其他小动物是怎样的呢？
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
3.想一想：
（1）与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 …… ”进行对比，想象补白：小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？
（2）小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同学们交流一下吧。
①它懂得：每个人都有自己该做的事情。
②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里 。
随文识字:多音字 尽 jìn (尽量) jǐn(尽管)
4.齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
5.假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？
五、认真观察，指导生字
1.仔细观察田字格里的生字，找一找有相同特点的生字
2.教师范写，重点指导
“整”：上下结构，“束”和“反文旁”居竖中线两侧，“束”末捺变点。
“纺”：左右结构，右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。
“消”：三点水等不低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”第一笔撇变竖。
3.学生练写，教师巡视指导
4.交流展示，进行评价。
第二课时
课时目标：
1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
2.深入理解课文内容，弄懂文本说讲述的道理
教学过程
一、复习导入
1.出示词语，开火车朗读
毛虫 叶子 目光 周游
纺织 编织 怎样 声音
花纹 消失 挣脱 尽心竭力
2.词语连连看
生机 笨手 与世 悲观 色彩
隔绝 失望 斑斓 笨脚 勃勃
二、精读感悟，重点突破
1.朗读第 1—2 自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
练习用“既……也……更……”说话。
2.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）用“九牛二虎之力”说一句话。
（2）用自己的话说一说
小毛虫真可怜，___________________________。
小毛虫真笨拙，___________________________。
3.可怜的小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？
（1）它懂得：每个人都有自己该做的事情。
（2）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
4.每个人都有自己该做的事情。
（1）小毛虫该做的事情是什么？
（2）其他小昆虫该做的事情是什么？
①蚂蚁忙着搬运食物
②蜜蜂忙着采蜜
③蜘蛛忙着结网
5.万事万物都有自己的规律
春天，小树_________；秋天，__________。
早晨，太阳_________；傍晚，__________。
6.你觉得这是一只怎样的小毛虫？
坚强，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。
7.播放视频——化茧成蝶
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
8.小结：
这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子，接着告诉我们它怎样织茧，最后讲它变成了蝴蝶。
三、借助提示，复述故事
1.借助板书和图片，提取信息，理清故事的思路，用自己的话复述课文。
2.和同桌试着讲一讲故事吧。
四、课堂小结，作业布置
总结：每一个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，尽心竭力的做好自己的事情，那么一定会有破茧成蝶的一天。
作业：把“小毛虫”的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
22.小毛虫
小毛虫 可怜、笨拙
追求美好 尽心竭力
蝴蝶 轻盈斑斓
教学反思
在教学过程呈现了清晰的模块，追求简化环节，突破重难点，让学生在学习活动中学得扎实有效。本课的重点是通过多种形式的朗读，抓住关键词句，感受蝴蝶的美丽和灵巧，以及小毛虫所付出的努力和耐心。不足的是在时间的分配上，应该给学生充足的朗读时间，才能让学生深入的理解课文内容。新“课标”强调：“每个学段都要指导学生写好汉字。指导学生掌握基本的书写技能。”写字同样是二年级的学习落实的重点。让学生找出有规律的生字，充分让他们观察发现，有助于学生更好地关注字的结构和书写要点，也符合低年级学生的童趣、直观的特点。
在今后的教学中，我将深入研读教材、了解学情，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平。
