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语文人教部编版小毛虫优秀课件ppt
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这是一份语文人教部编版小毛虫优秀课件ppt,文件包含22小毛虫课件pptx、22小毛虫教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。
自由读课文,读通读顺,初步认识生字新词。
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个尽管 任何 抽丝 纺织 编织竭力 怎样 规律 等待 挣脱布满 愉快 绒毛 消失
怜、愉纺、织抽、挪、挣
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓
梳理情节,话说“成长”
分组读词语,说说你有什么发现?
小毛虫在成长过程中经历了哪些变化?再读课文,圈画出关键词句。
结合插图,对照小毛虫的成长过程再读课文,用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。
朗读指导,聚焦“成长”
自由朗读课文第1—2自然段,说一说:这是一只怎样的小毛虫?画出相关句子。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
其他小动物是怎样的呢?
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
与其他小动物的“又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……”进行对比,想象补白:小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢?小毛虫没有悲观失望,它是怎么想的?又是怎么做的?和同学们交流一下吧。
它懂得:每个人都有自己该做的事情。小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
齐读3—4自然段,想象小毛虫是怎样坚持的,是怎样的不容易。
最后小毛虫变成了一只美丽的飞蛾。
假设你就是那只小毛虫,你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的飞蛾。此时,你的心情是怎样的?
毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失 挣脱 尽心竭力
生机 笨手 与世 悲观 色彩
隔绝 失望 斑斓 笨脚 勃勃
朗读第1—2自然段,从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”?
练习用“既……也……更……”说话。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
用“九牛二虎之力”说一句话。
用自己的话说一说: 小毛虫真可怜,________________。 小毛虫真笨拙,________________。
可怜的小毛虫接下来是怎么想的?又是怎么做的?
①它懂得:每个人都有自己该做的事情。 ②小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫该做的事情是什么?其他小昆虫该做的事情是什么?
万事万物都有自己的规律。
春天,小树________;秋天,_________。早上,太阳________;傍晚,_________。
你觉得这是一只怎样的小毛虫?
坚强,不悲观失望,不羡慕别人,尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。
自由朗读第7自然段,画出小毛虫变成飞蛾后的样子。
这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子,接着告诉我们它怎样织茧,最后讲它变成了飞蛾。
课文讲了一个什么故事呢?
我们可以像这样通过关键词句来提取信息,理清故事的思路。在讲故事时,如果能用上文中的词语就更好了。
和同桌一起,试着自己讲一讲吧!
仔细观察田字格中的生字,找一找有相同特点的生字。
左窄右宽,“消”第七笔改撇为竖。
半包围结构,左上部分要写得宽。
毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失
自由读课文,读通读顺,初步认识生字新词。
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个尽管 任何 抽丝 纺织 编织竭力 怎样 规律 等待 挣脱布满 愉快 绒毛 消失
怜、愉纺、织抽、挪、挣
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓
梳理情节,话说“成长”
分组读词语,说说你有什么发现?
小毛虫在成长过程中经历了哪些变化?再读课文,圈画出关键词句。
结合插图,对照小毛虫的成长过程再读课文,用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。
朗读指导,聚焦“成长”
自由朗读课文第1—2自然段,说一说:这是一只怎样的小毛虫?画出相关句子。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
其他小动物是怎样的呢?
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
与其他小动物的“又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……”进行对比,想象补白:小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢?小毛虫没有悲观失望,它是怎么想的?又是怎么做的?和同学们交流一下吧。
它懂得:每个人都有自己该做的事情。小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
齐读3—4自然段,想象小毛虫是怎样坚持的,是怎样的不容易。
最后小毛虫变成了一只美丽的飞蛾。
假设你就是那只小毛虫,你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的飞蛾。此时,你的心情是怎样的?
毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失 挣脱 尽心竭力
生机 笨手 与世 悲观 色彩
隔绝 失望 斑斓 笨脚 勃勃
朗读第1—2自然段,从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”?
练习用“既……也……更……”说话。
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
用“九牛二虎之力”说一句话。
用自己的话说一说: 小毛虫真可怜,________________。 小毛虫真笨拙,________________。
可怜的小毛虫接下来是怎么想的?又是怎么做的?
①它懂得:每个人都有自己该做的事情。 ②小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫该做的事情是什么?其他小昆虫该做的事情是什么?
万事万物都有自己的规律。
春天,小树________;秋天,_________。早上,太阳________;傍晚,_________。
你觉得这是一只怎样的小毛虫?
坚强,不悲观失望,不羡慕别人,尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。
自由朗读第7自然段,画出小毛虫变成飞蛾后的样子。
这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子,接着告诉我们它怎样织茧,最后讲它变成了飞蛾。
课文讲了一个什么故事呢?
我们可以像这样通过关键词句来提取信息,理清故事的思路。在讲故事时,如果能用上文中的词语就更好了。
和同桌一起,试着自己讲一讲吧!
仔细观察田字格中的生字,找一找有相同特点的生字。
左窄右宽,“消”第七笔改撇为竖。
半包围结构,左上部分要写得宽。
毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失
