语文部编版4年级下册第3单元【分层单元卷】·B提升测试(含答案)
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第3单元·B提升测试
一、书写(共4分)
1．看拼音，写字词。
xī gài bō tāo duŏ cáng yōng jĭ
jì jìng tú mŏ xiù huā zhĭ huī
二、选择题(共11分)
2．下列古诗中，描写秋天的是（ ）
A．《咏柳》 B．《山行》 C．《村居》 D．《江雪》
3．《繁星》的作者谢婉莹，她的笔名“冰心”出自以下哪句诗（ ）
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
C．玉面亭亭成独立，冰心皎皎竟谁知。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．漫灭（màn） 拥挤（jĭ） 交叉（chā） 绣花（xiù）
B．绽放（dìng） 屈原（qū） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）
C．仲裁（zhōng） 胆怯（qiè） 曝晒（pù） 涉过（shè）
D．光晕（yūn） 余晖（huī） 赤脚（chì） 杜甫（fŭ）
5．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．漫步 漫延 缓漫 浪漫 水漫金山
B．指挥 挥手 挥动 挥煌 挥汗如雨
C．涂抹 涂画 滩涂 涂色 涂劳无功
D．波涛 浪涛 海涛 松涛 波浪滔天
6．下列诗句与诗人不对应的一项是（ ）
A．采菊东篱下，悠然见南山。——孟浩然
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
C．国破山河在，城春草木深。——杜甫
D．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．所有的绿集合起来，挤在一起，重叠在一起。
B．突然一阵风，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
C．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
D．抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游。
8．“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”下列对这首诗中两个“风雨”的含义分析正确的一项是（ ）
A．两个“风雨”都是指大自然中的暴风骤雨。
B．两个“风雨”都是指生活中的坎坷。
C．第一个“风雨”是指大自然中的暴风骤雨，第二个“风雨”是指生活中的坎坷。
D．第一个“风雨”是指生活中的坎坷，第二个“风雨”是指大自然中的暴风骤雨。
9．“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”这句诗表达的思想感情是（ ）
A．赞美雨后天晴，天气变得非常晴朗。
B．赞美大自然的力量，表达了积极向上的情感。
C．对自由自在、无拘无束的田园生活的向往。
D．感叹时光一去不复返，表达了一种淡淡的忧愁。
10．下列各组词语中，加点字读音相同的有（ ）（多选）
A．炫耀 旋风 B．花瓣 辨别 C．胆怯 退却 D．爆炸 曝晒
E．赤脚 哼哧 F．跋涉 徒弟 G．晕皱 晕船 H．小径 经过
11．下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．屈（qū）原 交叉（cā） 杜甫（fǔ） 白桦（huà）
B．繁（fán）星 徜（cháng）徉 朦（méng）胧 范仲（zhōng）淹
C．绽（zàn）开 阴霾（lǐ） 白雪皑（ái）皑 深渊（yuān）
D．晕（yùn）皱 胆怯（qiè） 赤（chì）脚 炫（xuàn）耀
12．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。
B．天边的晚霞总是姗姗来迟。
C．我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。
D．母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。
三、信息匹配(共11分)
13．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
绽放（zhàn dìng） 朦胧（mén méng） 徜徉（sháng cháng）
晕皱（yūn yùn） 炫耀（xuàn xiàn） 杜甫（pǔ fǔ）
14．词语积累与运用。
（1）下面的词语中颜色最深的是（ ）填序号，你还见过怎样的“绿”？试着写出两种： 、 。
A．墨绿 B．嫩绿 C．翠绿 D．粉绿
（2）根据提示，在表格中补全含有“绿”字的成语。
（3）下面的词语中，与“绿”无关的是（ ）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
四、填空题(共9分)
15．写出下列句子运用的修辞手法。
1．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？( )
2．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。( )
3．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。( )
16．积累与运用。
1．从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
2．从诗歌中我们体会到了诗人的情感。如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。
3．诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。
4．在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。
摘抄：_________________
感受：_________________
五、语言表达(共7分)
17．按要求写句子。
1．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（照样子，把句子补充完整）
这些事——是_________：________________。
2．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的词语写句子）
____________________
3．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（具体描写事物的颜色）
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4．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同样的修辞手法写句子）
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18．小练笔。
古诗中有许多赞美母亲的名句，请你写出连续的两句。
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六、诗词曲鉴赏(共28分)
课内阅读。
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
19．本诗主要运用了_________的修辞手法。
20．这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是什么？
________________________
21．从这首诗中你体会到作者怎样的情感？
________________________
课外阅读。去打开大自然绿色的课本
祖国散开了绿色的大门， 青山说，攀岩吧
给孩子一片清凉的绿荫。 饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 绿水说：前进吧
去吧，去打开大自然绿色的课本 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!
让明亮的眼睛 去吧，天空会开片片云锦，
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩， 去吧，大地会吹来阵阵微风，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 给你们留下愉快的黄昏。
鸣禽、野花要和你们联欢， 祖国敞开了绿色的大门，
生活里洋溢着欢乐和温馨。 给孩子一片清凉的绿荫。
祖国的山水要和你们相聚， 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
请听一听它们心中的声音。 去吧，去打开大自然绿色的课本。
22．第二节描绘了大自然哪些动人的画面？
_____________________
23．本诗主要采用第二人称，“你们”指的是_______，第三节中的“它们”指的是______。
24．你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的？
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25．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
课内阅读。
白桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
26．写出对文中加点字的体会。
（1）“涂”字准确地表现出_______________。
（2）“披”字把白桦拟人化了，表明______________。
27．诗歌第2小节描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象，读后可以让我们想到诗句：“________，__________。”
28．在诗中，作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？
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29．下列对这首诗的分析，有误的一项是（ ）
A．这首诗前两个小节重在描摹白桦的外在形象。
B．这首诗后两个小节重在表现白桦的内在气质。
C．诗中为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
D．这首诗是美国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。
课外阅读。
露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我
我在张开惺忪睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露
我没有向人们说：“勿忘我。” 很少人注意我，我不抱怨
清晨和黑夜 那——又有什么要紧？
我自生又自灭 阳光妩媚的清早
我不是星星的眼泪 我会升华成一朵
也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云
30．说说诗中的“露”具有什么特点。
_____________________
31．读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
_____________________
32．仿写画“ ”的诗句。
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七、书面表达(共30分)
33．习作。
只要拥有一颗热爱生活的心，你就会发现，生活充满诗意。请选择一处美丽的风景或一次精彩的活动，把它写成一首诗。题目自拟，注意语句通顺、简练，表达出自己的真情实感。
参考答案：
1．膝盖 波涛 躲藏 拥挤
寂静 涂抹 绣花 指挥
2．B 3．D 4．A 5．D 6．A 7．A 8．C 9．B 10．AG
11．D 12．C 13．zhàn méng cháng
yùn xuàn fǔ
14．（1）A 新绿 淡绿
（2）绿草如茵 惨绿愁红 朱颜绿发 灯红酒绿
（3）C
15． 排比 比喻 拟人
16． 飘动 高洁、挺拔 雨后天晴 母爱 生命 尊敬 向往 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯的天上街市，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
17． 快乐的便签 旋转的木马，飞快的过山车，香甜的冰激凌 老师对于我们来说，是辛勤的园丁，是指路的明灯，是遮阴的大树，也是甘甜的雨水。 那竹林的绿，绿得朦胧；那湖水的蓝，蓝得透；那小山的青，又是青得多么迷人啊！ 一场春雨过后，小草从地下探出头来。
18．谁言寸草心，报得三春晖。
19．比喻 20．前一个“风雨”指自然界中刮风下雨；后一个“风雨”指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦。 21．作者对母亲的依恋
22．翠竹挺拔、松柏苍劲、果园丰收、沃野耕耘 23． 孩子们
祖国的山水 24．“打开大自然绿色的课本”的含义是走进大自然，亲身经历，仔细观察研究大自然的天文地理知识和理论。 25．表达了对春与大自然的喜爱。
26． 白桦树干的洁白、光滑 白桦的优雅、美丽，突出其高洁之美 27． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 28．集中笔力写冰雪中的白桦，突出白桦高洁、挺拔的形象。 29．D 30．默默无闻、心灵纯洁、积极向上。 31．在生活中，即使我们很普通，很平凡，也要乐观向上，不抱怨，永远保持一颗纯真善良的心。 32．我不是巍峨的高山/也不是连绵的峻岭/我就是我/一座低矮的山丘。
33． 落叶
叶一落
秋天就快走了
落叶是冬的请贴
叶一落
阳光就淡了
落叶是阳光浸泡的茶叶
叶一落
雪花就快来了
落叶是雪花的表姐
该走的走了
该分别的分别
该恬静的恬静
该书写的书写
该来的将来
该迎接的迎接
