初中美术赣美版七年级下册第1课 真实动人的艺术形象教学设计

这是一份初中美术赣美版七年级下册第1课 真实动人的艺术形象教学设计，共4页。

学科： 美术 年级： 七 年级 下 册
学科： 美术 年级： 七 年级 下 册
课题
真实动人的艺术形象（一）
备课人
授课人
教材分析
这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时 。 设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。
教学目标
1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。
2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。
教学重点
了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。
教学难点
通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。
教学课时
2课时
课前准备
PPT 课件
板书设计
真实动人的艺术形象——西方传统绘画作品欣赏
达芬奇
文艺复兴三杰： 拉斐尔
米开朗琪罗
教学设计
教学增补
教学过程：
一、导入：
以展示图片的形式将学生的思维导入西方古典绘画。
（出示几幅西方古典绘画作品）
你对这些作品有什么印象？（画的像真的一样）
所以，它们被称作西方传统写实绘画，也叫做西方古典绘画。（板书课题）
二、新授：
1、问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？
（学生边观察教师边做引导）
同学们，你们看到《蒙娜丽莎》这幅画第一感受是什么？
（感受到一个自然的、清纯的、幸福的、神秘的贵妇形象，她来源于人世，超脱于人世。）之所以这幅画具有人文精神的特征，首先正是画家在题材上取现实生活中的一个真实人物，具有人的真情实感。单击课件，请同学们欣赏一段视频，了解这幅画的创作背景。
2、学生分组讨论分析蒙娜丽莎的微笑和形象
这是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。几百年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。
3、问：整幅画的构图是怎样的？（金字塔型的三角型构图）。（图7）
这种构图有什么好处？（使蒙娜丽莎显得大方、端庄而稳重）。
4、小结——《蒙娜丽莎》作为文艺复兴的启蒙作品，作为一件富有人文主义精神的绘画作品，它率先冲破了把人都画成木乃伊一般的传统表现手法，画家赋予了人物生命的活力和人性的光彩，将真实生活中的人物情感与艺术创作中的写实手段紧密地凝为一体，并表现出思想解放的时代特色和科学精神，所以，《蒙娜丽莎》是西方绘画中一件具有里程碑意义的作品。
5、课堂拓展
请同学们课下收集有关其它绘画作品的资料，下节课备用。
授课人根据学情、班情再备课:
小结
本课学习了西方的传统绘画，也就是写实绘画，让学生了解写实的魅力之处。 学习了西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法 。
教学反思
西方绘画具有悠久的历史和广泛的影响。欣赏各种题材的作品体现不同的特点。学生能够发表自己的见解来评价作品，不同的作品进行比较分析，综合讨论各类绘画作品，体现作品真实的艺术形象。欣赏课学生学习兴致不是很高，通过对历史与作品的联系一起分析作品，学生的学习的积极性比较高，通过对作者的了解，激发了学生学习的斗志，达到了较好的效果。
课题
真实动人的艺术形象(二)
备课人
授课人
教材分析
这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时 。 设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。
教学目标
1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。
2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。
教学重点
了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。
教学难点
通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。
教学课时
2课时
课前准备
PPT 课件
板书设计
真实动人的艺术形象——西方传统绘画作品欣赏
1、西方的传统绘画——油画的工具材料和表现形式
2、作品欣赏：
教学设计
教学增补
教学过程：
1、复习：
以展示图片的形式复习上节课学过的内容。
（出示展示过的绘画作品）
你对这些作品有什么印象？（鼓励学生以自己的理解和学过的欣赏方法去评述作品）
2、新授：
展示课下收集的其他绘画作品的资料，小组交流。
问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？
3、挑选自己最喜欢的一幅作品展开详细评述。
教师准备：择机展示
4、西方的传统绘画——油画的工具材料和表现形式
5、作品欣赏：
[意大利]波提切利作品《春》
[意大利]达·芬奇的作品《蒙娜·丽莎》（板上油画）
[意大利]拉菲尔的作品《雅典学堂》（湿壁画）宽820CM
[意大利]卡拉瓦乔的作品《水果篮》（布上油画）1596
[西班牙]委拉斯贵支的作品《教皇英诺森十世肖像》（油画）1650
[荷兰]维米尔的作品《厨娘》（油画）1656—1661
[法国]米勒的作品《拾穗者》（油画）1857
[法国]德拉克洛瓦的作品《自由引导人民》（油画）1830
[英国]康斯坦布尔的作品《干草车》（油画）1821
6欣赏《厨娘》、《干草车》和《拾穗者》 这幅作品从题材上看，都是对妇女、农民现实生活的真实场景的写照，没有进行夸张变形。（学生分别阅读作品简介）
讨论：
欣赏完作品后，同学们能不能总结出西方传统绘画的主要特点吗？ （学生讨论并回答） 教师总结答案：追求视觉的真实效果，注重作品的题材内容。
练习活动
回顾我们今天欣赏作品的过程， 大家可以思考一些问题，大家可以使用以下词句作为开头，写出两三点收获。
我学到了······
我惊讶的是······
我再次发现······
授课人根据学情、班情再备课:
小结
通过两节课的欣赏，我们了解了西方传统绘画的风格、形式，并学会了用自己的观点去品评价一幅作品。还知道了西方古典绘画的多种题材和绘画方法。真正领悟到了艺术巨匠们勤奋刻苦的钻研精神和情感的表达方式，收获颇多。希望大家在今后的学习中多观察多思考，用心去学习，大胆的与别人交流。
教学反思
中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充 分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。 美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。