高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用课后作业题
展开A.无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量
B.无核糖体,只能依靠宿主细胞合成蛋白质
C.无细胞核,只能通过无丝分裂繁殖后代
D.无染色体,只能在DNA水平上产生可遗传变异
答案:D
解析:醋酸菌是原核生物,虽无线粒体,但仍可进行有氧呼吸;无论原核生物还是真核生物,均含有核糖体,核糖体是合成蛋白质的场所;醋酸菌是原核生物,无成形的细胞核,其增殖方式是二分裂;醋酸菌无染色体,不可能产生染色体变异,只能在DNA水平上产生可遗传变异。
2.(2021甘肃武威十八中月考)下图为泡菜制作过程中乳酸菌的数量、乳酸和亚硝酸盐的含量随时间变化的曲线,请为下列三幅图选择正确的“纵轴标识” ( )
A.①为乳酸菌的数量,②为亚硝酸盐的含量,③为乳酸的含量
B.①为乳酸菌的数量,②为乳酸的含量,③为亚硝酸盐的含量
C.①为乳酸的含量,②为亚硝酸盐的含量,③为乳酸菌的数量
D.①为亚硝酸盐的含量,②为乳酸菌的数量,③为乳酸的含量
答案:A
解析:在发酵过程中乳酸菌的含量先增加然后稳定,后期由于营养物质减少,所以乳酸菌数量减少,对应①图;乳酸的含量由于乳酸菌发酵产生乳酸,乳酸含量增加后稳定在相对平衡的状态,对应③图;亚硝酸盐的含量是先增加后减少,对应②图;因此,图中①~③图的纵轴标识依次为乳酸菌数量、亚硝酸盐含量、乳酸含量。
3.葡萄酒呈现红色的原因是( )
A.在发酵过程中产生了红色的物质
B.在发酵的最后程序中,加入了红色的食用色素
C.红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中
D.酒精发酵的最终产物C2H5OH(乙醇)是红色的
答案:C
解析:发酵过程中,红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中,使葡萄酒呈现红色。
4.(2021江苏南京模拟)关于“发酵食品加工的基本方法”的叙述,错误的是( )
A.果酒制作中,对葡萄进行多次反复冲洗以防止杂菌污染
B.果酒制作过程中,若发酵条件控制不当果酒可能变酸
C.果醋制作相对于果酒制作所需的发酵温度更高
D.果醋制作过程中,应连续充入无菌空气以利于醋酸发酵
答案:A
解析:果酒制作中,不能对葡萄进行多次反复冲洗,以防止菌种流失,A错误;果酒制作过程中,若发酵条件控制不当,可能有醋酸菌混入进行醋酸发酵使果酒变酸,B正确;果醋发酵最适温度为30 ℃~35 ℃,果酒发酵最适温度为18 ℃~30 ℃,因此果醋制作所需的发酵温度更高,C正确;醋酸菌是好氧菌,果醋制作过程中,应连续充入无菌空气以利于醋酸发酵,D正确。
5.(2021江苏苏州高三期中)下列有关传统果酒、果醋发酵的比较,错误的是( )
A.果酒发酵的主要微生物属于真核生物,果醋发酵菌种属于原核生物
B.两种发酵过程中都可以通过控制发酵温度实现对微生物类型的控制
C.果酒发酵在有氧环境下进行,果醋发酵在无氧条件下进行
D.果酒、果醋制作过程利用的都是微生物胞内酶
答案:C
解析:果酒发酵的菌种是酵母菌,酵母菌属于真核生物,果醋发酵的菌种是醋酸菌,醋酸菌属于原核生物,A正确;果酒、果醋发酵的菌种生活的温度条件不同,可以通过控制发酵温度实现对微生物类型的控制,B正确;酵母菌无氧呼吸产生酒精,果酒发酵在无氧环境下进行,醋酸菌属于需氧生物,果醋发酵在有氧条件下进行,C错误;果酒、果醋制作过程利用的都是微生物胞内酶,D正确。
6.(2021辽宁实验中学月考)传统发酵技术在生活和生产实践中广泛应用。下列有关叙述错误的是( )
A.家庭制作果酒、果醋通常不是纯种发酵
B.利用乳酸菌制作酸奶的过程中不需要通气培养,应密封发酵
C.果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低,果酒制作过程中情况相反
D.泡菜制作的过程中,乳酸菌能在缺氧条件下产生乳酸
答案:C
解析:家庭制作果酒、果醋过程中所用的菌种都来源于自然环境,因此不是纯种发酵,A正确。乳酸菌是一种厌氧细菌,有氧气存在时,其发酵会受到抑制,因此利用乳酸菌制作酸奶的过程应一直处于密闭状态,否则会导致发酵失败,B正确。果醋制作过程中,醋酸菌发酵产生乙酸,随着乙酸的积累,溶液的pH逐渐降低;果酒制作过程中,酵母菌无氧呼吸产生CO2与酒精,CO2溶于水形成碳酸,随着CO2浓度的增加,溶液的pH逐渐降低,因此果酒、果醋制作过程中溶液的pH都是逐渐降低的,C错误。泡菜发酵的实验原理是乳酸菌在无氧条件下将糖分解为乳酸,D正确。
7.将下图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是( )
A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a
B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况
C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
答案:B
解析:题图中管口1为充气口;管口2为排气口;管口3为出料口,可以检查液体中的成分。打开阀a可保证O2的供应,A正确;经管口3取样只能检测酒精的产生情况,B错误;实验开始前整个装置需进行气密性检查,确保有氧、无氧条件只是通过管口1控制的,C正确;管口2连通装有澄清石灰水的试剂瓶,通过观察澄清石灰水的混浊程度来检测CO2的产生情况,D正确。
8.(2021湖北武汉高二期中)下列有关泡菜制作的叙述中,错误的是( )
A.随发酵时间的延长,乳酸菌的数量呈持续增加趋势
B.随发酵时间的延长,亚硝酸盐的含量先逐渐增加,后又逐渐降低
C.温度过高、盐用量过低、发酵时间过短,会导致亚硝酸盐的含量增加
D.膳食中亚硝酸盐的含量较少,一般不会危害人体健康,但可在特定条件下转变成亚硝胺,亚硝胺具有致癌作用
答案:A
解析:泡菜制作的原理是乳酸菌的无氧呼吸,随着发酵时间的延长,装置中的氧气减少,有利于乳酸菌的繁殖,当乳酸菌达到一定的数量后,由于乳酸含量的增加,乳酸菌的增殖被抑制,其数量减少,A错误;随发酵进行,亚硝酸盐含量先逐渐增加,后又逐渐降低,B正确;温度过高、盐用量过低、发酵时间过短,都会导致亚硝酸盐的含量增加,C正确;膳食中亚硝酸盐的含量较少,一般不会对人体造成危害,亚硝酸盐本身没有致癌作用,但可在特定条件下转变成亚硝胺,亚硝胺具有致癌作用,D正确。
9.(2021河南郑州一中高二期中)如图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图,下列相关分析正确的是( )
A.①过程要清洗灭菌以减少杂菌的污染
B.②过程加入蛋白酶可以提高苹果的出汁率
C.③过程发酵瓶中留的空间可防止发酵时培养液溢出
D.④过程需要关闭发酵装置的充气口并适当提高温度
答案:C
解析:①过程简单冲洗即可,不需要进行灭菌,灭菌会杀死野生的酵母菌,A错误;②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率,B错误;③过程会产生二氧化碳,发酵瓶中留有空间可防止发酵时培养液溢出,C正确;④过程需要打开发酵装置的充气口并适当提高温度,进行果醋发酵,D错误。
10.(2020山东卷)我国的酿酒技术历史悠久,古人在实际生产中积累了很多经验。《齐民要术》记载:将蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲发,如鱼眼汤,净淘米八斗,炊作饭,舒令极冷”。意思是将酒曲浸到活化,冒出鱼眼大小的气泡,把八斗米淘净,蒸熟,摊开冷透。下列说法错误的是( )
A.“浸曲发” 过程中酒曲中的微生物代谢加快
B.“鱼眼汤” 现象是微生物呼吸作用产生的CO2释放形成的
C.“净淘米”是为消除杂菌对酿酒过程的影响而采取的主要措施
D.“舒令极冷”的目的是防止蒸熟的米温度过高导致酒曲中的微生物死亡
答案:C
解析:“浸曲发”是将酵母菌活化,可以使微生物代谢加快,A正确;“鱼眼汤”是指酵母菌在呼吸过程中产生CO2,使溶液中出现气泡,B正确;在酿酒过程中,为消除杂菌的影响主要靠“炊作饭”,即蒸熟,C错误;“舒令极冷”是将米饭摊开冷透,防止温度过高导致微生物(酵母菌)死亡,D正确。
11.(2021辽宁沈阳高二期末)蓝莓富含花青素,有增强视力、消除眼睛疲劳、消脂减肥等功效。利用蓝莓可生产蓝莓果汁、蓝莓酒、蓝莓醋等。下列叙述正确的是( )
A.蓝莓酒发酵过程中应严格控制无菌条件,并定时通入无菌空气
B.在制作蓝莓醋时,需要在果酒发酵液中加入醋酸菌进行醋酸发酵,温度控制在30 ℃~35 ℃
C.蓝莓汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵
D.制作蓝莓酒和蓝莓醋时所需控制的最适温度相同
答案:B
解析:蓝莓酒发酵过程中应严格控制无菌条件和无氧环境,A错误;制作蓝莓醋时,可以直接利用果酒进行醋酸发酵,此时接种醋酸菌并将温度控制在30 ℃~35 ℃,且营造有氧环境,B正确;蓝莓汁装进发酵瓶后需要留下约1/3的空间,C错误;制作蓝莓酒时将温度控制在18 ℃~30 ℃,制作蓝莓醋时将温度控制在30 ℃~35 ℃,D错误。
12.(2021湖北襄阳高二期中)某同学搜索“水果酵素”相关知识得到下面的信息:①酵素本义是酶的别称;②《酵素产品分类导则》中将酵素定义为以动物、植物、菌类等为原料,经微生物发酵制得的含有特定生物活性的产品。根据以上信息结合发酵技术,回答以下问题:
(1)用自然发酵的方法得到的水果酵素具有酸甜的口感,同时可能会散发出酒味。甜味的产生是因为水果自身含糖,且人们在制作过程中也加入了糖。酒味则可能来源于________________菌的活动,当容器中氧气被耗尽时,它进行无氧呼吸不仅产生了酒精,还产生了________,这也是水果酵素中会产生气泡的原因;酸味则可能来源于________菌的活动,它在含糖的发酵环境中源源不断将糖转化为了乳酸。
(2)在酵素制作时容器内留下约20%空间的作用是________________________。
(3)饮用家庭自制水果酵素可能会产生安全风险,原因之一是发酵过程中可能会滋生杂菌。因此除了选用优质原材料和注意制作过程的卫生之外,还可以添加现成的菌粉,使其成为优势菌群,它能起到______________的作用,使自制的成品更加安全一些。
答案:(1)酵母 二氧化碳 乳酸 (2)防止发酵液溢出造成杂菌污染 (3)抑制其他杂菌生长
高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用精练: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用精练,共21页。试卷主要包含了单项选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。
生物人教版 (2019)第1节 传统发酵技术的应用课后作业题: 这是一份生物人教版 (2019)第1节 传统发酵技术的应用课后作业题,共10页。
高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用习题: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第1节 传统发酵技术的应用习题,共11页。