小学心理健康华师大版五年级13 乐于助人，善于助教案及反思

华师版小学《心理健康教育》教学设计

第13课     乐于助人，善于助人

活动目标：

1、通过学习，懂得助人为乐是社会主义社会应当提倡的道德风尚。 

2、了解助人的基本原则，并能够采取合情合理的方法帮助他人。 

活动重点、难点：培养学生关心别人、关注社会、回报社会的亲社会行为。

 教具：心理健康教育光盘。

 一、导入新课

  人们常说帮助他人就是"赠人玫瑰"，而助人之后的快乐就是手中留下的"余香"。在我们

的生活中，我们赠予了多少"玫瑰"，又接受了多少"玫瑰"呢？ 

生活中有很多乐于助人的榜样，他们乐于助人，善于助人，今天我们就来学习第13课，了解助人的基本原则，并能够采取合情合理的方法帮助他人。

二、现场调查 

1、身边的助人者 

我们身边有很多乐于助人的榜样，他们助人为乐，与人为善，我也来画两幅我看到的助人情景吧！在教材第50页，画一画身边的助人者。 

2、身边的助人行为

  观察以上助人为乐的画面，我发现我们一般会在这些情况下为他人提供帮助： 

（1）他人生活自理困难。       （2）他人处于紧急状况。 

（3）           （4）          （5）

 三、你说我辩

想一想我们看到的助人行为，有的同学认为帮助他人在很多时候只是举手之劳，而另一

些同学则认为帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。分小组，让我们进行一次小小的辩论

吧！

正方：帮助他人在很多时候只是举手之劳，不会牺牲自己的时间和精力。

反方：帮助他人会牺牲自己大量的时间和精力。

四、小故事《王海的棉衣》

通过上面的故事，我们一起来总结助人的基本原则：

◆意识到他人需要帮助。  ◆评估自己帮助他人的能力。

◆尊重受助者的心理感受。 ◆采取合情合理的方式、方法。

五、教师小结： 

雷锋精神承载着中华民族的优良传统。乐于助人，让我们在帮助他人的时候收获快乐；善于助人，需要我们用智慧的方法去帮助别人。只要人人都献出一份爱心，世界将变得更加温暖和睦.