小学Unit 4 Can you write in English?获奖ppt课件

Unit 4　Can you write in English?

第一课时

B Let’ s Learn　A Let’ s Listen and Say

1. 知识目标

(1)词汇：能听懂、会说、会读新单词Read，write，sing，dance，draw，busy，paint。

(2)句型：能用Can you...?向他人询问能否做某事，能用Yes, I can./No, I can’t.对该询问进行回答。

2. 能力目标

(1)能通过对个人能力的提问与描述，获取他人信息。

(2)能听懂、会说A部分的对话。

能听懂、会说、会读新单词Read，write，sing，dance，draw，busy，paint。能用Can you...?向他人询问能否做某事，能用Yes, I can./No, I can’t.对该询问进行回答。

write的发音。/r/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

Step 1　Warm­up & Revision

播放英文歌曲What Can You See，教师带领学生一起跟唱。

Step 2　Presentation & Practice

B Let’ s Learn

1. 教师用课件呈现B部分的图片，并配以相应的动作，以这种方式依次教授B部分六个动词write，read，draw，paint，dance，sing，板书并带读。

2. Listen to the tape of Part B and repeat.

3. 教师可选用“大小声”“N＋1”“快速反应”等课堂活动或游戏来操练新词。或者让学生自编chant：Write, write, I can write. Read, read, I can read. Draw, draw, I can draw...。

4. 教师依次用课件出示B部分的图片，手指图片，向学生提问：Can you write/read/draw/paint/dance/sing? 引导学生回答：Yes, I can./No, I can’t. 若肯定回答，学生起立，反之则坐下。结合句型“—Can you...? —Yes, I can./No, I can’t.”操练新词。

A Let’ s Listen and Say

1. 第一步：Listen and watch.

关上书，学生先听一遍录音，再看动画视频，了解对话大意。

2. 第二步：Listen, circle and answer.

打开书，听录音，学生圈出不理解的地方 (如in English，letter，sure)，教师释疑后要求学生回答问题：

(1) Can Lingling write for Grandma? (在学生回答出“No.”后，教师追问“Why?”引出busy，板书并带读。)

(2) Can Dongdong write for Grandma? (教师引导学生答出“Yes, he can.”。)

3. 第三步：Listen and repeat.

听录音，学生跟读对话。模仿正确的语音、语调。稍后，学生运用句型“—Can you...? —Yes, I can./No, I can’t.”两两一组进行问答练习。

4. 第四步：Dub and act.

将A部分的动画视频调成静音，请学生给对话配音并表演出来。

Step 3　Consolidation & Extension

游戏：问答接龙。将全班学生分成两组进行游戏。教师出示词卡(标有笑脸或哭脸符号)，两组学生根据词卡提示一问一答，依次传递。

Team 1: Can you write?

Team 2: Yes, I can./No, I can’t. Can you...?

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，跟读A部分对话；(2)抄写B部分单词三遍。

Unit 4　Can you write in English?

write　read　draw　paint　dance　sing

in English　letter　sure　busy

—Can you...?

—Yes, I can./No, I can’t.

本课时B部分重点学习了六个动词，A部分创设奶奶请Lingling和Dongdong帮忙写英文信的具体情境，要求学生能够运用“—Can you...? —Yes, I can./No, I can’t.”句型进行简单会话。由于教师在B部分已结合该句型操练过新词，所以学生学习A部分并不难。