湘少版四年级下册Unit 4 Can you write in English?优秀第二课时教学设计

课 题

Unit 4   Can you write in English ?

课 型

综合活动课

课  时

第2课时

教材分析

本单元话题为能力（Ability），本单元所出现的动作类单词，紧密结合句型。在教学中教师可创设多种情境，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并回答能否做某事。

学情分析

四年级上册已经学习过一些关于动作的单词或短语，如jump,run fast,swim fast,throw far,fly high，在三年级上册第5单元已学习过动词sing.在四年级上册第12单元和本册第3单元中分别学习过句型“what can you see ?  I can see……”,为本单元进一步学习表达打下了基础。

教学目标

（一）     语言目标

1.语音：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。

2．词汇：巩固B部分的单词，能理解会说单词club,fun,just,join,poster,tell us.

3.句型：熟练运用“can  ”表达能动信息

（二）应用目标

1.能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

2.能综合运用本单元的单词和重点句型完成练习。

3.能唱一首新的英文歌Fly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.

教学重点

能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

教学难点

了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律

拟用学法

Task teaching method, Audio-linguistic method

媒体资源或教具

单词卡片、教学视频、教学挂图等。

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Step 1 Warming up

游戏——Quik  response.  看卡片，读单词，做动作，看谁反应快。

游戏——Guess, guess ,guess!  两人一组进行游戏，教师出示卡片，一人根据卡片所给单词做动作，另一人猜单词，一分钟内看哪组猜得多。

Step 2 Presentation and drill

1、出示动物园图片   

T:What’s this?

S:It’s a zoo. 

T:Yes,it’s a zoo,

板书并带读单词，让学生自己拼读。

2、写出其他单词，让学生自己拼读。   

听课文E部分录音，跟读两遍，

Step 3 Practice  

游戏——Listen and do.

教师唇语单词，学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词，先拍到的得分。

1、描摹写单词read 和write  

2、听课文F部分录音，跟读。游戏——Two –sided performing

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由会话

       情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫，Dino跟机器猫比比谁的本领大。

2、评价  

3、练习 

4、家庭作业 

1）听磁带，朗读课文

2）抄单词和句型

1.学生回答老师的问候。

2.游戏：快速反应。

3.分组游戏。

学生根据图片回答问题

跟读录音

游戏

跟读录音

学生自由对话