政治 (道德与法治)七年级下册单音与和声教学ppt课件

导入新课

         每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，今天这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系这一话题。

第七课　共奏和谐乐章

第一节    单音与和声

思考问题

 以问题导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P62-66 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

2、如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？

3、怎样让集体的和声更美？

4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

5、集体主义的含义、要求。

6、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

三、师生合作探究

（一）个人意愿与集体规则

探究一：播放视频《中小学生不得带手机到校 杭州有学校推“手机保管服务”》

（1）你在集体生活中遇到过类似冲突吗?

（2）为什么会发生这样的冲突？

（3）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的?

（4）为什么这样做？

点拨：

（1）遇到过。如想加入学校的篮球队，但因个子不高，未被允许；等等。

（2）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（3）正确对待冲突，认真冷静分析原因，坦然接受。

（4）这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

探究二：播放视频《聚集性传播！1传81，吉林疫情超长传播链》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）反映出少数党员干部政治站位不高、大局意识不强、缺乏责任意识，工作不认真、不负责，弄虚作假、欺上瞒下，存在严重的形式主义、官僚主义问题。全市广大党员干部要深刻汲取教训，引以为戒、警钟长鸣。

（2）吉林疫情超长传播链说明，源升品质生活坊培训会的行为不仅是对个人安全的极度不负责任，也对他人利益造成了严重伤害，在行使自己的权利过程中妨害集体利益，是不能正确处理个人利益与集体利益之间矛盾关系具体表现。

探究三：探究与分享

（1）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则?

（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响? 对个人又有哪些影响?

（3）集体规则与个性化需要产生冲突的原因？

点拨：

（1）在实验室进行试验操作要遵守实验规则；参加升国旗仪式时要安静；听报告时要遵守会场秩序等。

（2）如果我们不服从这些要求和规则，就会不利于集体的健康发展，影响集体目标的实现，不利于集体的和谐稳定。对个人也有不利影响，会影响自己在集体中的形象和位置，不利于自己的良好发展。

（3）可能基于一方有不正当或不合理的要求；可能是个人和集体的需要不同。

探究四：材料探究

（1）这些同学的行为，给集体和个人带来哪些影响？

（2）个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

点拨：

（1）影响集体的正常秩序，影响工作的开展，不利于形成良好的学习生活氛围。不利于培养规则意识，不利于形成良好的行为习惯，影响个人的学习、生活，甚至对自己将来的发展产生不利影响。

（2）①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

探究五：材料探究

想一想，他们三人的个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？  

点拨：

我们有时会感受到集体规则与我们的个性化之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

探究六：播放视频《利己主义：只顾自己利益而不顾别人利益和集体利益的思想》

怎样化解个人意愿与集体规则二者之间的冲突?

点拨：

①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

②实际上，个人意愿与集体意愿的共同要求之间往往不是完全对立的。

③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

（二）让和声更美

探究一：播放视频《“一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家”》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）家是最小国，国是千万家，无数个幸福和谐的小家，构建了中华大地的和谐与安宁，共同凝聚成强大的祖国，和谐幸福之花在祖国的大地上越来越灿烂。

（2）如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

探究二：P64探究与分享

（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？

（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？

（3）给我们什么启示？

点拨：

（1）都很重要，既不能死守规则，也不能无视规则。①虽然有些规则不合理，但如果不执行，生活秩序就会大受影响。我们不能无视规则。

②修改规则也同样重要，因为规则不是一成不变的，不合理的规则，需要适当修改、完善，我们不能死守规则。我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

（2）这种观点有一定的道理。

对于集体的规则,我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议,使集体规则更加完善、合理。

（3）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

探究三：播放视频《集体利益和个人利益》

视频给我们什么启示？

点拨：

 (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

探究四：相关链接  集体主义

坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？

点拨：

不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。

探究五：问题探究

怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

点拨：

（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

探究六：P65探究与分享

（1）试分析各种方式可能产生的结果。

（2）你赞同哪种方式?说明你的理由。

点拨：

（1）回避，可以避免出现过度激化的僵局，但也不利于冲突的解决；迁就，只能维持表面的和气，是没有益处的；强迫，令对方让步，以满足自己的需求，怛不会令对方信服，不利于冲突的解决；妥协，双方各让一步，达成协议，能较好地解决问题。

（2）我赞成既维护个人利益,又尊重和服从集体利益的方式。我们要识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。因为集体利益与个人利益本质上是一致的。我们要自觉维护集体的权威,集体利益高于个人利益。

探究七：问题探究

在集体中如何处理与他人的关系?

点拨：

（1）在集体生活中，我们要要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

探究八：问题归纳探究

怎样让集体的和声更美？

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

学生读出教学目标

学生自学

观看视频，感受问题

讨论交流，说出自己的认识

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同学展开讨论。

讨论交流，说出自己的认识

教师巡视，随时回答学生的问题。

结合视频能更加详细的分析解决问题

利用视频能更好的引起学习兴趣

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

结合材料能更加详细的分析解决问题

利用视频能更好的引起学习兴趣

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老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

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老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

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当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

在学习了本节课之后,我们知道了个人利益与集体利益在本质上是一致的,当二者发生矛盾时,我们要把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。我们每个人都要遵守规则,做好自己,努力使自己的单音与集体的和声保持一致,让集体更美好。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书