人教部编版七年级下册单音与和声导学案

这是一份人教部编版七年级下册单音与和声导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
【学习重难点】
重点：让集体的和声更美。
难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。
【学习过程】
一、自主预习。
1．在集体中，每个人都有自己的 ，集体又必须有一些 。
2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极 。
3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有 或 的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4．理解集体要求的 ，反思个人意愿的 和实现的 ，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过 表达自己的意见，提出积极的改进建议。
6．当个人利益与 发生冲突时，应把 放在 之上，坚持 。
二、合作探究。
探究一：集体的要求和规则。
阅读教材上探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。
（1）在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
探究二：我和集体的不同需要。
按照教材探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：
（1）导致上述冲突的原因是什么？
（2）对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
探究三：关于不合理的规则。
探讨：
（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？
探究四：坚持集体主义。
（1）阅读教材相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。
（2）阅读分享教材探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：
试分析各种方式可能产生的结果。
（3）你赞同哪种方式？说明你的理由。
三、当堂演练，达成目标。
1．下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你认为正确的是（ ）
A．同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级事务
B．同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的活动
C．同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为一方有不合理的要求。”
D．同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没有什么区别。”
2．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（ ）
①很有道理，每个同学都有发言的机会
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础
③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高
④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
3．解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（ ）
①理解集体要求的合理性 ②反思集体要求实现的可能性
③反思个人意愿的合理性 ④反思个人意愿实现的可能性
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
4．小杨和小刚向来不和。今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。小刚看到了，怕班级在卫生评比时扣分，默默地重新打扫起班级的卫生来。对于小刚的行为，你认为（ ）
A．多管闲事，不是自己做值日可以不管
B．是正确的。他是为了让小杨惭愧不已
C．个人利益和集体利益冲突时，要优先考虑集体利益
D．倒垃圾是每个人都应该具有的责任，不一定非要小杨倒
5．小宇同学经常向班集体建设提出合理化建议，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“提案专家”。对此，下列对小宇的评价中，不正确的是（ ）
①随着集体的发展和进步有一些共同要求变得不合时宜，需要修改、完善
②小宇爱出风头，做法不可取
③小宇是为了讨班主任欢心才这样做的
④每个人都可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
四、课后反思，查漏补缺。
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：