25黄帝的传说

【教学目标】

1.认识“帝、创 ” 等 15个生字，会写“传、启”等8个生字。

2.理解生字词语意思。

3.正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。

【教学重点】

1. 识字、写字。
2. 熟读课文能用自己的话口述本文故事。

3.熟读课文，感悟黄帝能从日常普通的现象中发现事物的优势，并以此基础展开适当的思考与联想，激发我们要有求知的欲望和好奇心，注重培养敏锐的观察力和丰富的想象力。

【教学难点】

激发求知的欲望和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，发现新问题或新关系的能力。

【课时安排】

2课时

第二课时

一、激趣导入

复习生字，扎气球。

二、品读

1. 黄帝是个怎样的人？
2. 黄帝是怎么造车、造船的？

让我们再次走进课文品读下吧

（一）品读第1自然段（人物介绍）

1.相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。

通过哪些词语，了解黄帝是怎么的人？

“爱戴”说明黄帝深受人们的喜爱

“很多创造发明”黄帝是位有创造力，很聪明的人

注意两个词的区别

黄帝：特指一个人，字“轩辕”，就是课文中的主角。

皇帝：古代最高统治者的称号，如秦始皇、唐太宗等。

（二）品读第2自然段（造车、船的原因）

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能背着走，既不方便，又很辛苦。没有车、船，人们出行不方便又辛苦，也道出了要造车、船的原因。

（三）那么黄帝是怎么造车、造船的呢？

有一年夏天，黄帝正在干活，忽然刮起了一阵大风，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。

接下来，看看黄帝是怎么想的？

他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。

再看看他是怎么做的？又有什么结果？

他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。

黄帝在河边休息时发现了什么？

他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上还有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。

黄帝看到蚂蚁他想到了什么？

如果造一个像树叶一样能浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。

看到爬到树叶上的蚂蚁，有了想法，他是怎么做的，能否成功？

他们找来一根粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，能在水面上自由行动了。

教师点名或学生举手口述造船的过程。

（四）造车、船的意义

黄帝利用自己的智慧和创造力，使水陆交通得到了发展，造福百姓。

随堂练习、读一读，注意加点的部分。

仿照例句说一说

三、课文导图

出示课文导图复习课文、梳理情节内容

四、品读感知与主题延伸

黄帝能从日常普通的现象中发现事物的优势，并以此基础展开适当的思考与联想，通过数次的尝试与改进，最终发明一样又一样便利又实用的用具。

   这篇课文同时也激发我们要有求知的欲望和好奇心，注重培养敏锐的观察力和丰富的想象力，要善于进行变革和发现新问题或新关系的能力。

   对于我们，在今后的生活中应携有一双善于观察的眼睛，一颗天马行空而不空乏的头脑，勇于独立思考，敢于坚持实践，在不断微调中汲取经验，终能成功。