这是一份小学人教部编版黄帝的传说教学设计及反思，共4页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，识记字词，再读课文，整体感知，课堂总结，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1.认识生字、词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
一、激趣导入，揭示课题
1.（课件出示图片）神农尝百草的故事。
2.介绍黄帝：传说中中华民族的祖先。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。传说有很多发明创造，如养蚕、舟车、文字、音律、医学、算术等，都创始于黄帝时期。
3.板书课题（板书：黄帝的传说），齐读课题。
二、初读课文，识记字词
1.学生按要求自读课文。
（1）学生借助拼音自读课文，圈出本课的生字，读准字音，识记字形，把课文读正确、读通顺、读流畅。
（2）给课文的每个自然段标上序号。
2.先在小组内合作学习生字，再在全班交流汇报。
（1）（课件出示词语）学生认读。
（2）指名读，订正读音。
（3）交流识记方法。
①熟字加偏旁识记
②形近字对比识记
③形声字识记
④编字谜识记。
（4）词语积累，巩固识字。
（5）教师出示生字卡片，学生开火车认读，指名读。
3.书写生字。
（1）出示会写字，学生认读并口头组词，再指导观察每个字的结构和在田字格中的位置。
（2）教师范写并重点指导书写，讲解书写要点。
（3）学生在田字格中描红、临写，教师巡视指导。
（4）展示学生写的字，评议并纠错。
4.教师读“词语表”中本课词语及由会写字组成的词语，学生听写，同桌互评互纠。
三、再读课文，整体感知
1.指名接力朗读课文，比一比谁读得正确、通顺。
2.教师指导学生读好文中的长句子。
3.学生用自己喜欢的方式朗读课文，找出自己喜欢的词句，想一想：黄帝是怎样造车的。

4.学生自由读课文。
四、课堂总结，作业设计
1.教师总结本课时所学内容。
2.完成本课对应训练。
1.朗读课文，感受神话故事，读好自己喜欢的部分。
2.能根据提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。
一、温故知新，导入新课
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，找出自己喜欢的词句，想一想：黄帝是怎样造船的。
二、细读品味，感悟想象
1.朗读课文，找出“造车”和“造船”两个部分在行文上有什么相同之处？
两个部分都按照黄帝“所见——所想——所做”这一思路行文。
三、课堂小结
本文主要介绍了黄帝受滚动的草帽的启发发明车，以及受水面树叶上蚂蚁的启发造出船的经过，不仅反映了黄帝的智慧，也说明了创造发明的重大作用。
紧扣重点词语，理解课文。联系上下文，引领学生在具体的语境中强化对字词的识记、理解，抓住关键词品味语言，把握课文意蕴，是优化字词教学的一种有效途径。
2.前后关联，引导想象。教学中，我在引导学生读懂课文内容的基础上，充分利用课文中的空白，激发学生的想象。教学目标
1.认识生字，会写生字，会写词语。
2.朗读课文，感受神话故事，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。