初中语文人教部编版八年级下册马说同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册马说同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了下列加粗字注音有误的一项是，下列句子中不含通假字的一项是，下列句子翻译有误的一项是，文学常识填空，用课文中的原句回答问题，阅读下面的文言文，完成文后题目等内容，欢迎下载使用。
第23课 马说 1.下列加粗字注音有误的一项是（   ）A.祗（zhǐ）辱于     骈（pián）死 B.槽枥（lì）     食（shí）马者C.外见（xiàn）     尽粟（sù）一石 D.不以千里称（chēng）也     尽粟一石（shí）2.下列句子的句式不同于其他三项的是（   ）A.马之千里者  B.祗辱于奴隶人之手C.其真无马邪  D.一食或尽粟一石3.下列句子中不含通假字的一项是（   ）A.祗辱于奴隶人之手  B.食之不能尽其材C.虽有千里之能  D.才美不外见4.下列句子翻译有误的一项是（   ）A.食马者不知其能千里而食也。译文：喂马的人不知道按千里马（的食量）去喂它。B.食之不能尽其材。译文：喂它，却不能让它竭尽才能。C.安求其能千里也？译文：为什么要求它日行千里呢？D.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。译文：只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。5.写出下列各句中加粗词语的古义和今义。（1）一食或尽粟一石古义：__________     今义：__________（2）且欲与常马等不可得古义：__________     今义：__________6.文学常识填空。（1）本文作者是_________，_________代著名的_________家、_________家、_________家，“唐宋八大家”之一，与_________并称为“韩柳”。（2）“唐宋八大家”指唐代的_________、_________；宋代的_________、_________、_________、_________、_________、_________。（3）“说”是一种文体，可以_________，也可以_________，但都是为了_________。7.用课文中的原句回答问题。（1）本文强调伯乐对千里马的命运起决定作用的一句话是：_______________。（2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。（3）千里马被埋没的直接原因是：_______________。8.阅读下面的文言文，完成文后题目。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列句中加粗词的意思相同的一项是（   ）A.故虽有名马     山不在高，有仙则名 B.一食或尽粟一石     食之不能尽其材C.策之不以其道     不得志，独行其道 D.执策而临之     把酒临风（2）用现代汉语翻译下面的句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②其真无马邪？其真不知马也！（3）下列对文章理解与分析正确的一项是（   ）A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。（4）选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。［链接材料］辛未闰四月即事（节选）张九成①如闻失一士②，每食不下咽。人才何其鲜③，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。［注］①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：人才。③鲜：读作xiǎn。


                答案以及解析1.答案：B解析：食sì。2.答案：C解析：C项为疑问句。A.倒装句，定语后置，正常语序为“千里之马者”。B.倒装句，状语后置，正常语序为“祗于奴隶人之手辱”。D.倒装句，定语后置，正常语序为“一食或尽一石粟”。3.答案：C解析：A.“祗”同“祇（只）”，只、仅。B.“食”同“饲”，喂。D.“见”同“现”，显露，表现。4.答案：C解析：正确的翻译是：又怎么能要求它日行千里呢？5.答案：（1）有时     或许（2）一样     等待6.答案：（1）韩愈     唐     文学     思想     教育     柳宗元（2）韩愈     柳宗元     苏洵     苏轼     苏辙     欧阳修     王安石     曾巩（3）记叙     议论     说明一个道理7.答案：（1）世有伯乐，然后有千里马（2）食马者不知其能千里而食也（3）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得8.答案：（1）D（2）①想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！（3）A（4）相同点：爱惜人才（或：重视人才）。不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。解析：（1）D项中的两个“临”都是“面对”的意思。A.名贵/出名，有名。B.吃/同“饲”，喂。C.方法/道路。（2）本题考查文言文语句翻译。遵循“直译为主，意译为辅”的原则，还要注意句式和关键词语的翻译。①句中的关键词语：且，犹，尚且；等，等同，一样；安，怎么。②句中的关键词语：第一个“其”，表示加强诘问语气；第二个“其”，其实；知，识得。（3）B.千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食”。C.没有鄙视和反抗。D.不是在记叙故事。（4）本题考查概括作者观点态度的能力。《马说》通过写千里马的不幸遭遇批判统治者不能识别、任用人才，甚至摧残人才的社会现状，表达了期待统治者重视人才的观点。张九成《辛未闰四月即事》（节选）中“如闻失一士，每食不下咽”表现了重视人才的态度，这一点与韩愈相同；“人才何其鲜，求一于百千”，则认为人才稀少，这一点与韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”的观点是不同的。