部编版八年级语文下册一课一练 第22课 《礼记》二则

第22课 《礼记》二则

1.下列各句中加粗字的注音不正确的一项是（   ）

A.虽有嘉肴（yáo），弗食，不知其旨也

B.《兑（yuè）命》曰“学学半”

C.选贤与（jǔ）能，讲信修睦

D.力恶（è）其不出于身也，不必为己

2.下列句子中，没有通假字的一项是（   ）

A.选贤与能，讲信修睦

B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

C.虞山王毅叔远甫刻

D.货恶其弃于地也，不必藏于己

3.下列各句中加粗词解释有误的一项是（   ）

A.弗食，不知其旨也（味美）

B.知不足，然后能自反也（反思）

C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（老而无夫）

D.故外户而不闭（从外面把门带上）

4.下列各句中加粗词不属于词类活用的一项是（   ）

A.弗学，不知其善也

B.故曰：教学相长也

C.故人不独亲其亲

D.使老有所终

5.文学常识填空。

课文选自《__________》，这是__________的经典著作之一，相传是西汉经学家__________对战国至秦汉间各种礼制论著加以辑录、编纂而成的。

6.默写。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；_____________，_____________，_____________。

（2）是故学然后知不足，_____________。

（3）_____________，_____________；知困，然后能自强也。

（4）大道之行也，天下为公。_____________，_____________。

（5）是故谋闭而不兴，_____________，_____________。是谓大同。

7.阅读下文，回答问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（1）在下列句子后面的括号内给加粗字注音，在横线上释义。

教学相长也（____________）__________

（2）翻译下列句子。

①学然后知不足，教然后知困。

②故曰：教学相长也。

（3）用一个成语概括选段的中心意思，这个成语可以是“____________”。

（4）读了这篇短文，结合学习实际，谈谈你的体会。

8.阅读下面的文言文，回答问题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（1）解释加粗的词。

①选贤与能（____________）

②女有归（____________）

（2）请将文中与下面意思相近的语句写出来。

①黄发垂髫，并怡然自乐。

②路不拾遗。

（3）本文描述的大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？

人才选拔：___________________

福利保障：___________________

（4）现代汉语中很多字还保留有它们在古代的含义。请写出含有下列汉字的成语。（任写三个）

皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃

答案以及解析

1.答案：D

解析：“恶”应读wù。

2.答案：D

解析：A.“与”同“举”，推举；B.“矜”同“鳏”，老而无妻；C.“甫”同“父”。

3.答案：C

解析：“矜”应译为“老而无妻”。

4.答案：B

解析：A项“善”是形容词用作名词，指好处。B项“长”是“促进”的意思，没有词类活用现象。C项“亲”是形容词的意动用法，“以……为亲”。D项“老”是形容词用作名词，指“老人”。

5.答案：礼记     儒家     戴圣

6.答案：（1）虽有至道     弗学     不知其善也

（2）教然后知困

（3）知不足     然后能自反也

（4）选贤与能     讲信修睦

（5）盗窃乱贼而不作     故外户而不闭

7.答案：（1）zhǎng     促进

（2）①学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己有困惑之处。

②所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

（3）相辅相成

（4）教师的教与学生的学相互影响，相互促进。

8.答案：（1）同“举”，推举     女子出嫁

（2）①老有所终；幼有所长。

②故外户而不闭。

（3）人才选拔：选贤与能，讲信修睦。

福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

（4）皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科（任意三个即可）