高中历史第3课 秦统一多民族封建国家的建立复习练习题

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一、秦的统一
1.统一条件
2.统一过程:公元前221年,秦灭六国,建立秦朝,定都咸阳。
3.巩固统一
(1)政治措施:
①确立 。实行皇帝独尊,皇权至上。
②中央:实行三公九卿制。丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣,诸卿分掌国家的各项具体事务。
③地方:全面推行 。设立郡、县两级行政机构,主要官员由中央任免和考核。
(2)经济和文化上的统一措施:统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道。
(3)加强对基层的控制:
①县以下设乡、里和亭,分别负责管理________________________________。
②颁行法律,编制户籍,整顿社会风俗等。
4.统一的影响
(1)中国版图: 。
(2)国家统一: 。
(3)民族交融: 。
(4)历史影响: 。
二、秦的速亡
1.原因:秦朝的暴政:(从下列内容中选出对应的序号归类)
(1)经济: ____________________________________________________。
(2)政治: ____________________________________________________。
(3)思想: ____________________________________________________。
①穷奢极欲,大兴土木
②徭役沉重
③求仙访药,动众巡游
④开疆拓土,修筑长城
⑤焚书坑儒
⑥残忍昏庸,严刑峻法
2.秦末农民起义
(1)公元前209年,在陈胜、吴广的领导下,发动了 ,陈胜自立为王,号为“张楚”。
(2)公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。
3.楚汉战争
(1)概况:秦朝灭亡后,刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争,最终刘邦击败项羽。
(2)刘邦取胜的原因
①刘邦“约法三章”, 。
②项羽刚愎自用,不善用人,分封政策失当,缺乏稳固的根据地。
题组一 秦的统一
1.秦王嬴政“奋六世之余烈,振长策而御宇内”,果断地发动了大规模的兼并战争。这些战争的主要影响是( )
A.出现了封建皇帝
B.完成了国家统一
C.建立了中央集权制度
D.万里长城修筑完成
2.秦朝统一全国后,采取了一系列巩固中央集权的措施。其中最基本的措施是( )
A.建立皇帝制度B.实行三公九卿制
C.修筑万里长城D.全面推行郡县制
3.下图为出土的写有法律条文的秦简。此外秦朝李斯《泰山刻石》曰:“治道运行,诸产得宜,皆有法式。”这反映出秦朝( )
A.法律严酷B.无为而治
C.以法治国D.重儒尊法
4.秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,秦朝能够倾国家之力完成这一浩大工程的制度保证是( )
A.分封制的发展B.军事实力的强大
C.小农经济的发展D.中央集权制的建立
5.秦统一后,“始皇推终始五德之传,以为周得火德,秦代周,德从所不胜。方今水德之始,改年始,朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑”“更名河曰‘德水’,以为水德之始”。秦始皇的意图是 ( )
A.赋予秦朝建立的合法性
B.歌功颂德宣示权力至上
C.加强对被征服地区统治
D.建立中央集权政治体制
题组二 秦朝的暴政
6.唐代文学家杜牧在《阿房宫赋》中指出:“灭六国者,六国也,非秦也;族(消灭)秦者,秦也,非天下也。”他旨在说明秦朝被推翻是由于( )
A.六国后代发动叛乱
B.秦朝自身暴虐无道
C.秦朝推行分封制度
D.秦朝建立皇帝制度
7.唐代诗人章碣曾作诗:“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”该诗评价的历史事件是( )
A.秦灭六国B.焚书坑儒
C.楚汉战争D.修筑长城
题组三 秦末农民起义与秦的速亡
8.通过秦末农民战争及楚汉之争中刘邦取胜可以看出,农民起义对历史发展的推动作用主要体现在( )
A.实现了改朝换代
B.迫使统治阶级调整统治政策
C.改变了封建社会阶级力量对比
D.推动社会转型
9.秦朝末年,民间流传着“阿房,阿房,亡始皇”的童谣。据此可知,导致秦朝灭亡的主要原因是( )
A.秦朝的暴政B.修建阿房宫
C.陈胜、吴广起义D.项羽、刘邦起义
素养提升
一、选择题
1.有学者认为,秦始皇统一中国后,在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制,才使“车同轨、书同文、钱同币、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明( )
A.郡县制加强了君主专制
B.国家统一是郡县制实施的前提
C.郡县制有利于国家统一
D.秦始皇是设郡、县的首倡者
2.秦朝建立后,秦始皇规定:只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用玉印称“玺”;只有玺才能使用玉料,这些都是皇帝专用的,其他人不得使用。这从根本上说明了秦始皇( )
A.实行暴政B.实行思想文化专制
C.进行文化创新D.树立专制皇权权威
3.梁启超称秦始皇:“杀贵族之权,削封建之制……然后君主专制之政体乃成。”此处“削封建之制”是指( )
A.废分封设郡县,中央任免官吏
B.焚书坑儒,重法家,以法治国
C.讨伐匈奴,筑长城,消除边患
D.创三公九卿制,建立皇帝制度
4.睡虎地秦简记载:“御中发徵(徭)……其得(也),及诣。水雨,除(免除)兴。”而《史记》记载:“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”这种差异最能说明( )
A.《史记》贬抑秦始皇
B.年代久远导致莫衷一是
C.史料的运用需要甄别
D.竹简与文献形成证据链
5.图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。下列一组图示体现的中心主题是( )
A.加强文化控制
B.加强经济管理
C.加速国家统一进程
D.巩固国家统一
6.秦统一全国后采取的措施中被称为“非常有效且持久的国家统一的黏合剂”的是( )
A.确立皇帝制度B.统一货币
C.统一度量衡D.统一文字
7.秦始皇完成统一后,修阿房宫、建始皇陵,求仙访药,又“北有长城之役,南有五岭之戍”,还有严苛刑法,人民摇手触禁,以致“赭衣塞路,囹圄成市”。这些内容反映的是( )
A.秦朝战乱频仍
B.秦朝的暴政
C.秦朝建筑雄伟
D.秦朝政治清明
8.秦末,陈胜、吴广揭竿而起,孔子后裔孔甲率一批儒家士人携带孔门礼器往投陈胜、吴广,最后战死在反秦战场上。一大批这样的知识分子,向秦王朝发起了拼死反抗。材料说明( )
A.秦朝因文化专制政策付出代价
B.儒家力图去争夺主流意识形态地位
C.儒家士人具有强烈的反抗精神
D.秦朝文化专制为西汉提供借鉴
二、非选择题
9.阅读材料,完成下列要求。
材料 (始皇二十六年)秦初并天下……丞相(王)绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”
(1)根据材料,指出王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么。各自的理由是什么?
(2)秦始皇最终采纳了谁的主张?为什么?
10.阅读材料,完成下列要求。
材料一 分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型,结合文字内容分析它们的史料价值。
(2)结合材料和所学知识,分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。
客观条件
人民愿望
____________________________________
经济需求
各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍
地理位置
秦国地理位置优越,物质基础雄厚
主观条件
励精图治
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商鞅变法
尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛
策略得当
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秦始皇廿六年嵌铜诏版铁权
迁陵洞庭郡简
铭文:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,法度量则不壹歉疑者,皆明壹之”
文字:“迁陵洞庭郡”