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    第3课 《秦统一多民族封建国家的建立》PPT课件复习课 《中外历史纲要》上-新教材统编版
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    人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立复习ppt课件

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    这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立复习ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了政治制度,秦统一的条件,历史纵横,郡县制,暴政及起义,楚汉之争,学习检测等内容,欢迎下载使用。

    历代对秦始皇统一和秦制给予的高度评价:
    明法度,定律令,皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》并吞战国,海内为一,功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》秦王扫六合,虎视何雄哉。 ——李白《古风·其三》秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》始皇帝,自是千古一帝也。 ——李贽《藏书》
    客观条件:长期战乱,人民渴望安定统一;各区域经济发展,要求打破政治分裂带来的阻碍;秦的条件:秦地理位置优越,物质基础雄厚;数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治清明;奉行法家,奖励耕战,日益强盛。主观条件:秦王嬴政的雄才大略。
    公元前230-前221年
    秦国采取远交近攻策略,分化瓦解,各个击破,先后灭掉东方六国,建立第一个统一的封建王朝——秦朝,定都咸阳。 随后,征服南方越族地区,加强对云贵一带西南夷的控制。 在北方,击退游牧民族匈奴的进攻,修建万里长城(西起临洮,东至辽东)
    秦王嬴政灭掉六国,平定天下,自认为这是亘古未有的功业,甚至连三皇五帝也比不上他,如果不改变“王”的称号,“无以称成功,传后世”,于是让李斯等人研究一下怎么才能改变自己的称号,以显示自己的“丰功伟绩”。 李斯等人商议后报告秦王说,上古有天皇、地皇、泰皇,泰皇最贵,可改“王”为“泰皇”。秦王反复考虑,认为自己“德高三皇,功过五帝”,决定兼采“帝”号,称“皇帝”,以彰显自己的尊贵。
    至高无上的皇权和中央官制
    中央设置三公九卿官僚机构皇帝独揽政治、军事、法律事务大权,对国家事务拥有至高无上的决定权。(天下之事无大小皆决于上)
    在地方,彻底废除分封制,设立郡、县两级行政机构,全国推广。郡县主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里、亭,分别负责管理民众和治安。
    统一车轨 统一度量衡 统一文字 统一货币
    修驰道、直道 颁布法律 编制户籍 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地 整顿社会风俗
    东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东。 统一的中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。 空前统一的封建国家促进了各民族的交往、交流、交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
    穷奢极欲,大兴土木,建设宫殿、陵墓;兴师动众外出巡游,征发繁重,百姓不堪重负。
    花费巨额钱财,求仙访药,以求长生不老;刑法严酷,人民摇手触禁,阶级矛盾严重计划
    接受李斯建议,除秦国历史史书、医药、卜筮、“种树之书”、博士官掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作外,全部焚毁,先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。 以“或为妖言以乱黔首”的罪名,讲460余名儒生方士坑杀。
    公元前210年,秦始皇在巡行途中死去,秦二世胡亥继位。 秦二世更加残忍昏庸,严刑峻法,加重人民负担 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化,一场大规模的农民起义即将爆发。
    公元前209年,陈胜吴广在大泽乡“斩木为兵,揭竿为旗”发动中国历史上第一次农民起义。“王侯将相宁有种乎?”
    公元前207年,刘邦攻占咸阳,秦朝灭亡。 刘邦“约法三章”,废秦苛法,善于用人,听取谏言,指挥得当。 项羽刚愎自用,不善用人,赏罚不明,烧杀抢掠,分封政策失当,缺乏稳固的根据地。 经过4年的楚汉之争,刘邦打败项羽,成立了大汉政权。
    1、 (2018·衡水中学调研)传说古代先王在阴历一月决定一年的政事,所以阴历一月叫政月。到了秦朝,由于赢政出生于一月,所以就把政月改为正月,并且“正”字的读音也改为“征”了。这反映出( ) A. 避讳现象开始出现 B. 中央集权制度的形成 C. 皇帝地位至高无上 D. 秦王赢政的独断专行
    2、(2018·福建四地六校联考)秦汉法律规定,对国有财物的出入账目事项和保管情况要造籍登记,制作账簿,形成会计报告,并以日、月、季、年的时间和以县令(长)一郡守—丞相、御史或内史的行政次序逐级申报,接受上级的检查和监督。这反映出秦汉时期( ) A. 封建国有经济成为集权统治的经济基础 B. 官僚政治和集权政治的践行 C. 防止国有资产流失成为政府主要任务 D. 郡县制提高了政府行政效率
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