人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案及答案

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案及答案，共7页。学案主要包含了图解历史，名师指津，社会情境，生活情境，学术情境等内容，欢迎下载使用。


知识点1秦的统一
1.条件
(1)长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
(2)各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(3)数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。
(4)________为秦的统一奠定了基础。
2．过程
(1)秦朝建立：从公元前230～前________年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都________。
(2)完成统一：征服南方________地区，加强对西南夷的控制；击退匈奴的进攻；修筑了西起________、东至辽东的万里长城。
3．巩固统一
4.意义
(1)秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，统一中央集权国家的形成。
(2)促进各民族的交往、交流与交融，推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
知识点2秦朝的暴政与速亡
1.秦朝的暴政
(1)经济：穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓，百姓不堪重负。
(2)政治：刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。
(3)思想：________在中国历史上产生了恶劣的影响。
2．秦末农民起义与秦的速亡
1.【图解历史】 从诸侯争霸到秦的统一
2．【名师指津】 教材P15“学思之窗”
从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？
试答：
3．【社会情境】 秦始皇的丰功伟绩
《秦始皇大传》中说：“从政治高度意义上考虑问题，‘始皇’这个称号，对嬴政来说，实在是当之无愧的。”
思考：你如何理解这一观点？
试答：

4．【生活情境】 古代社会生活中的避讳文化
春节在农历纪年中是一月初一。一月古时又叫“政月”。秦统一六国以后，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。
思考：中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是什么？
试答：
5．【名师指津】 教材P19“学思之窗”
分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。
试答：
6.【学术情境】 楚汉之争
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——《史记》
思考：结合材料和所学知识，分析项羽失败的原因。
试答：

探究主题一 远交近攻，天下归一——秦的统一
[史料实证]——秦国统一全国建立秦朝
史料一 一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。——白寿彝主编《中国通史》
史料二 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。——钱穆《国史大纲》
[导读] (1)史料一主要从经济发展、民族关系、秦国实力等方面分析了秦国完成统一的因素。
(2)史料二从国家统一、民族交融、政治创建、经济文化发展等角度阐述了秦统一对统一多民族封建国家形成的影响。
[探究]
(1)据史料一，概括指出秦国能完成统一大业的历史条件。
(2)根据史料二和所学知识，用史实说明“秦人统一”对“中华民族”形成的历史作用。
[历史解释]——秦统一六国的有利因素
(1)经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础。
(2)政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性统一向全国统一发展。
(3)民族基础：各民族逐步交融，民族凝聚力增强。
(4)群众基础：战国时期，各诸侯国割据混战，加剧了人民的困苦，人民渴望统一。
(5)思想基础：法家关于建立君主专制中央集权国家的理论。
(6)嬴政雄才大略，秦王顺应历史发展的趋势，广罗人才，制定了正确的统一方略。
[家国情怀]——秦朝统一多民族国家建立的意义
探究主题二 国家治理 制度创设——秦巩固统一的措施
[史料实证]——秦朝的制度创设
史料一 “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”“主独制于天下而无所制也”。
史料二 北京大学教授张传玺认为，中国历史上形成大一统的中央集权制度，是由当时的国情和民情决定，其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承，也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。
[导读] (1)史料一“法令出一”“无小大皆决于上”“主独制于天下”说明了皇帝制度的特点。
(2)史料二“当时的国情和民情”“正确的”说明中央集权制度符合中国的国情。
[探究]
(1)史料一反映了什么制度？有什么鲜明特点？
(2)概括史料二的观点，结合所学知识说明提出这一观点的依据。
[历史解释]——秦朝中央集权制度的特点
[唯物史观]——秦朝速亡的历史教训
(1)在政治实践上，统治者严重忽视“君为政本”的治国原则，不仅没有合理节制自身欲望，反而奉行极欲主义的政治理念，君民之间的利益关系日益恶化。
(2)在社会民生上，秦政之失在于蔑弃“民为国本”的治国原则，在秦王朝建立后没有及时转向文治化的政策方向。
(3)在战争行为上，统治者背离了“义为兵本”的治国原则，严重损害了社会民众的生存利益。秦王朝建立之后，统治者好大喜功，长期延续军国主义的战争政策，在战争中耗尽民财国力。
(4)在吏治上，秦朝法律细密严酷，吏治逐渐败坏，使得官吏可以借法欺民，进一步增强苛法的破坏作用，加重了官吏与人民的对立。
[知识体系]
[必备术语]
1．秦的统一顺应了历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往、交流与交融。
2．统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。
3．陈胜、吴广起义导致秦的速亡。项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，最终以刘邦胜利告终。
[经典示例·触类旁通]
[典例] [2023·北京市丰台区期末考试]下图为湖南湘西(秦代洞庭郡千灵县)出土秦简中的木方，木方上用小篆对“王”“皇”“制”“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官职名称变更提出了要求。这一史料( )
A．表明秦代采取了有效措施巩固中央集权制度
B．说明秦代皇权已发展到乾纲独断的崇高地位
C．为了解秦代的郡国并行制度提供了实证材料
D．证明秦代对边疆少数民族地区加强直接管辖
[尝试解答] ________
[通法悟道]
[创新应用·随堂检测]
1．《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”这表明，秦的统一( )
A．使平民脱离了地主阶级的统治
B．使秦朝维持了长期的太平安定
C．建立了第一个统一的封建国家
D．为百姓从事生产提供了安定的环境
2．有学者认为：“用现代的说法，可以说列国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹。”这里的“软件”是指( )
A．有效的管理制度 B．优越的地理位置
C．继承了西周传统 D．首创了郡县制度
3．“马到成功”蕴含着人们对事情成功的美好祝愿。下列“马”字，能够出现在秦朝官方文书中的是( )
4．[2023·福州市高一质量检测]下表为秦末部分起兵反秦、叛秦者的身份。
由此推知，秦迅速败亡的重要因素是( )
A．底层民众反抗激烈 B．六国贵族势力活跃
C．对外战争动员频繁 D．地方治理体系崩溃
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
导学案
2．提示：秦王嬴政具有识人之明和用人之智，接受李斯的建议，改变了“逐客”的做法，留住和吸引了大批人才，秦日益强大，最终统一六国。
3．提示：秦始皇在政治上结束了列国长期纷争的混乱局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，所以“始皇”这个称号，对于嬴政来说，是当之无愧的。
4．提示：皇位独尊，皇权至上。
5．提示：(1)为了增加号召力，使更多的人能加入起义军，反抗暴秦。
(2)楚地的反抗是最为激烈的，以楚作为起义军的一个中心点，更具有凝聚力。
(3)“楚虽三户，亡秦必楚”的这句话可给人们带来信心，要灭掉秦朝，必须打起楚国的大旗才行，所以，陈胜称王号称“张楚”。
6．提示：项羽在推翻秦朝统治后，策略错误，企图恢复春秋战国时期的封建贵族政治，违背历史发展趋势；性格残暴无比，多次屠城失去了民心；不会任用谋士良将，常逞匹夫之勇；灭秦后没有建立稳固的后方，在战略上处于被动地位。
知识点1
1．(4)商鞅变法
2．(1)221 咸阳 (2)越族 临洮
3．始皇帝 御史大夫 中央 度量衡
知识点2
1．(3)焚书坑儒
2．张楚 207 咸阳
导研案
探究主题一
[史料实证] 提示：(1)历史条件：战国时期社会经济发展，各地联系加强，民族交融，大一统国家观念形成，秦国商鞅变法实现了富国强兵。
(2)历史作用：秦灭六国完成统一，创立了中央集权制度，建立了统一多民族国家，促进了多民族共处，有利于民族交融；秦统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成和民族文化的认同。
探究主题二
[史料实证] 提示：(1)制度：皇帝制度。特点：具有皇权至上、皇帝独尊、皇权专制等基本特点。
(2)观点：中央集权制度符合中国古代国情。依据：中国古代以农耕经济为主；地域广阔，巩固统一的多民族国家的需要。
导练案
[经典示例·触类旁通]
典例 A
[创新应用·随堂检测]
1．解析：根据材料“得免于战国”“自以为更生”可知，秦的统一为百姓提供了安定的生产、生活环境，故选D项；秦统一后，平民仍然受到地主阶级的统治，仍是被剥削的状态，A项错误；秦朝统治只维持了十多年，B项错误；材料讲的是秦统一的社会意义，C项与题干主旨不符。
答案：D
2．解析：商鞅变法，建立县制，加强了中央集权，使秦国走向富国强兵，是“软件”，故选A项；地理位置优越，属于“硬件”，B项错误；秦地处西陲，文化落后，继承西周传统与史实不符，C项错误；郡县制开创于春秋时期，D项错误。
答案：A
3．解析：依据所学知识，李斯发明的小篆成为秦朝官方统一的文字。A项字体为小篆，故选A项。
答案：A
4．解析：表中显示秦末部分起兵反秦、叛秦者的身份都是地方的官吏，尤其是下层官吏，这说明当时秦朝的地方治理体系已经陷入崩溃境地，这是秦朝败亡的重要原因，故选D项；题干所述反秦、叛秦者都是下层官吏，并没有提到底层民众，所以据表格不能推论出底层民众反抗激烈的结论，排除A项；表格中没有提到反秦、叛秦者与六国贵族之间的关系，所以不能据此推论出六国贵族势力活跃的结论，排除B项；表格中仅提到了反秦、叛秦者的身份，并没有提到对外战争问题，所以不能推论出对外战争动员频繁的结论，排除C项。
答案：D
课 程 标 准
学 法 指 导
1.通过了解秦的统一，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2．通过了解秦朝时的社会矛盾和农民起义，认识秦朝灭亡的原因。
1.立足时空观念，认识秦统一的过程，并对秦的统一作出历史解释。
2．掌握秦始皇巩固统一的举措及其作用，从家国情怀角度认识统一多民族封建国家建立的意义。
3．通过史料认识秦朝时的社会矛盾和农民起义，对秦朝短命而亡的原因作出历史解释。
政治
皇帝制度
嬴政自称“________”。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权
三公九卿制
三公指丞相、太尉、________，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿
郡县制
废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由________任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安
经济
统一车轨、货币和________，修驰道、直道
社会
编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗
思想
统一文字，焚书坑儒
法律
制定《秦律》
农民起义
公元前209年，陈胜、吴广率众在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号为“________”。天下云集响应，起义迅速蔓延
秦的速亡
公元前________年，刘邦的军队进占________，秦朝灭亡
楚汉战争
秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争。刘邦最终击败项羽
人物
身份
陈胜、吴广
屯长(秦军队下级官吏)
刘邦
沛县泗水亭长(县以下治安官吏)
萧何
沛县主吏掾(县令属吏)
曹参
沛县狱掾(典狱长)
殷通
会稽郡守
任嚣
南海郡尉