人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立精品导学案
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第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
1.背景
(1)客观条件(必要性)
①政治上:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
②经济上:各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(2)主观条件(可能性)
①秦国地理位置优越,物质基础雄厚。
②秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。
③商鞅变法使秦国日益强盛。
2.过程
问题1:秦灭六国的先后顺序
秦灭六国的先后顺序是②韩、④赵、③魏、①楚、⑥燕、⑤齐。体现了秦灭六国的外交策略是远交近攻。
问题2:评价秦修筑万里长城的作用。
积极:使得秦朝免受匈奴的袭扰,为秦朝的农业生产创造了良好的环境。
消极:耗费了巨大的人力物力财力,加重了人民的负担,加速了秦朝的灭亡。
3.巩固
(1)巩固君主专制中央集权
确立 皇帝 制度 | 嬴政自称“始皇帝”;皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 特征:皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭。 |
中央 官制 | 创立三公九卿制。三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿 |
地方 制度 | 在全国推广郡县制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安 |
(2)巩固统一的其他措施
①统一车轨、文字、货币和度量衡。
②修驰道、直道,颁行法律。
③编制户籍,迁徙六国贵族豪强,整顿社会风俗等。
问题3:秦始皇采纳了哪一学派的观点?推行郡县制有什么重要意义?
学派:法家
意义:秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的控制。
4.意义
促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
二、秦朝的暴政
1.表现
秦始皇 | ①穷奢极欲,大兴土木,求仙访药,巡游、封禅,征发繁重;刑法严苛 ②接受李斯的建议,实施“焚书坑儒”,钳制思想。 |
秦二世 | 残忍昏庸,实行严刑峻法,加重人民负担 |
2.影响:阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化,最终爆发了农民起义。
三、秦末农民起义与秦的速亡
1.原因
(1)根本原因:秦朝的暴政。
(2)直接原因:戍卒遇雨误期,按律要被处死。
2.经过:公元前209年,陈胜、吴广领导发动了中国历史上第一次农民大起义,陈胜自立为王,号为“张楚”,但不久失败。
3.秦朝灭亡:公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。
4.楚汉战争:经过四年战争(公元前206年—公元前202年),刘邦战胜项羽,建立西汉。
刘邦 | 项羽 |
“约法三章”,废秦苛法 | 烧杀掳掠,分封政策失当,缺乏稳固的根据地 |
善于用人,听取谏言 | 刚愎自用,不善用人,赏罚不明 |
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高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案,共10页。
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