人教统编版必修 上册虞美人集体备课ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册虞美人集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了教学目标，知人论世，作者简介，内容主要可分作两类，诵读指导，诗句赏读，研读文章，写出了愁的什么特点，总结归纳等内容，欢迎下载使用。

中国古代词坛上大家不胜枚举，同学们对哪位词人印象最深刻？ 我听到了很多熟悉的名字。余秋雨先生在《中国文脉》一书中称一位词人为“里程碑”式的人物，王国维在《人间词话》中也评价到词至这位词人而“眼界始大，感慨遂深”，这位词人就是——李煜。
他是高高在上的君王，却被迫跪伏在赵宋皇帝脚下；他是诗歌的火焰，却不幸降落在风雨飘摇的南唐。今天我们就一起来共同品读他以人生绝笔而成就的千古绝唱——《虞美人》。
李煜（lǐ yù）（937年8月15日－－ 978年8月13日）（均是农历七夕节），字重光，后以“日以煜之昼，月以煜之夜”之意改字“煜”。初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人，南唐元宗李璟第六子。五代十国时南唐第三任国君（961年-975年），史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。谥号，文宪昭怀孝愍皇帝。
李煜不通政治，但艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。代表作《虞美人》等词流传千古，被称为“千古词帝”。李煜文、词、书、画创作均丰。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》作品与内容：代表作品：《虞美人》、《浪淘沙》、《 相见欢》、《望江南》、《子夜歌》、《破阵子。
第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄。前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。第二类为降宋后，李煜后主国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。他以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”（清沈雄《古今词话》语），正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”。
1. 字词的读音与它的含义相关，“何时了”解释为什么时候完结、结束，应读“liǎ”；“应犹在”是应该还在之意，“应”字读第一声。 2. “东风”可指东边吹来的风，也可指春风；“雕栏玉砌”实际上指南唐宫殿；“朱颜”指所怀念之人也可指自己。这两处使用了借代的修辞手法。 3.关于这首词的词眼，大家一致认为是“愁”字，下面我就先请一位同学带着愁情将全词朗读一遍。
同学们认为产生愁情的原因是“改”字，那么什么改了呢？愁的具体内涵又是什么呢？
“往事知多少”中的“往事”具体指什么？
往事”中有对过去帝王生活的怀念（一个人除了物质层面的需求，精神世界的追求应该更为重要），对自由、尊严的向往，（国家灭亡，百姓流离失所，他作为一国之君，还应有一种负罪感）无力治国的愧疚。
春花秋月——往事无常、小楼东风——故国不堪回首、雕栏玉砌——朱颜改之间是什么关系？
是不变的外物和巨变的人事，是永恒与短暂。对比中，李煜写出了人类共有的生存之愁、生命之悲。叶嘉莹先生说，李煜是“以一己回首故国之悲，写出了千古人世的无常之痛”，“把全天下人都‘一网打尽’”。
这愁铺天盖地席卷而来，李煜不禁叹道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！”这两句一直以来为评论家及读者赏爱不已，它究竟妙在何处呢？
春水丰沛，愁情也内涵丰富；春水恣肆，愁情也如此强烈；春水东去永不停歇，愁情也无穷无尽。
同学们请看它们各写出了愁的什么特点？
白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》）——愁的长度 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）——愁的重量 欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹧鸪天》）——愁的动感春去也，飞红万点愁如海。（秦观《千秋岁》——愁的数量剪不断， 理还乱， 是离愁。（李煜《相见欢》）——愁的纷乱试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》） ——愁之多，愁之纷繁杂乱，愁之连绵不绝
愁是千百年来人类共有的普遍情感。李煜悲叹“问君能有几多愁”，剑胆琴心的辛弃疾也曾低吟“而今识尽愁滋味”，两位词人，谁的愁情更能打动你，为什么？
辛弃疾在乱世中奏响了爱国英雄的悲歌，他的愁来源于远大理想与现实处境的巨大差异，但他用矢志不渝，用虽千万人，吾往矣的姿态创建了“大丈夫”的造型，这种生命，使兵荒马乱中的人心不至于下坠；这种生命，直到今天仍催人奋进。 李煜之愁则是纯粹的眼泪。他从一国之君到俘虏，落差巨大，所以他的愁比别人来得更加汹涌澎湃。他用至真至纯之笔，将个人情怀升华到与众人情感同频共振的高度——“问君能有几多愁”，这君是李煜，是你，是我，是在这微苦尘世中跋涉的每一个人。只要人类苦难依然存在，李煜之词仍会引起强烈的情感共鸣。
千古不朽的作品都是至诚而深情的，从中我们可获得对生命本质的认知，可以发现最内在的人生价值。