人教版一年级下册歌表演 保护小羊教学设计

这是一份人教版一年级下册歌表演 保护小羊教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析:
这是一首云南傈僳族民歌,四二拍,由两个乐句构成的一段体,五声宫调式。
歌曲由两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于结束音的不同,形成了上句与下句的区别。歌曲节奏紧凑,采用了级进与跳进相结合的旋律进行。 上句前两小节节奏、旋律完全相同,第2小节是第1小节的严格重复,仿佛一群活泼的小羊在山岗上嬉戏;第3小节运用了附点八分音符,强调了“突然来了”的紧张感;第4小节则停留在主和弦的三音上,增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法,歌曲稳定地结束在调式主音上,表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。在学生共同参与歌曲的表演与编创中,感受民族音乐的特点,为了解民族音乐文化打下良好的基础。
二、学情分析:
一年级的学生,已经具备了最基本的演唱、表演的基本技能,在音乐理论知识方面,对于音的高低、节奏时值等基本知识已经有了初步的认知,但是还没有形成音区的概念。学生能够在教师引导下感受音乐内容形象,感受表现歌曲的情绪特点。在创编表演方面有一定难度,有的学生表现力匮乏,可能会束手无策,这加大了授课难度。
三、教学目标:
1、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》.
2、区分两个乐句结束音的不同,采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》.
3、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣,激发学生学习音乐的兴趣,潜移默化地增强学生的团觉、互助、战胜困难的精神,并培养他们的合作与艺术表现能力。
四、教学重难点:
1、学唱歌曲《保护小羊》,并且有感情的演唱。感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。并用不同的身体动作表现音乐。2、根据歌曲内容进行歌表演。
五、教学准备:
电子琴、相关动物面具等。
六、教学过程：
（一）组织教学
1、播放《喜羊羊与灰太狼歌曲》
学生听音乐进教室。
2、师生互动，有节奏的边拍边说。
师:同学们！宝贝们！上课铃声响过了。
生:抬起头，挺直腰，我们已经准备好。
师:伸出手来拍拍手。
生:2/4 ✘ ✘ | ✘✘ ✘ ‖
师:抬起脚来跺跺脚。
生:2/4 ✘ ✘ | ✘✘ ✘ ‖
师:我们来上音乐课！
合:音 乐 课!
3、师生问好歌。
（二）、新授课
1、导入:今天老师请了许多小动物来跟我们一起上音乐课，你们高兴吗？听，它们来了。（课件播放《保护小羊》）
2、学习歌曲《保护小了羊》。
A、初听《保护小羊》。
问:谁能说说歌曲中出现了哪些小动物？
B、再次聆听《保护小羊》
问:小动物之间发生了什么故事呢？（指名复述故事情节。）
C、揭题。板书《保护小羊》
3、学歌词。
了解故事情节，用心体会，狼和羊的不同心情，使用节奏对比法，突破附点节奏的难点。
4、学唱歌曲《两只小羊》。
A、同学们,你们想不想也加入保护小羊的队伍之中呢?
让我们快快行动起来吧!
B、请同学们擦亮大眼睛,找找这两行旋律中有什么不同之处。(教师出示课件)
突破难点。
C、老师一句一教。
D、师生接唱,教师唱第一乐句,学生接唱。
E、老师弹奏伴奏，学生跟唱。
F、我们应该用怎样的情绪、速度来演唱歌曲呢?
G、学生随乐完整演唱歌曲。
三、拓展
今天我们学习了云南傈僳族民歌《保护小羊》。傈僳族历史悠久。主要分布中心在我国云南省、四川省以及西藏自治区。其实，云南傈僳族是一个喜爱歌舞的民族，年节期间的澡堂歌会，是人们最向往的时刻。届时，男女老少。背着食品到怒江边举行盛大的澡堂歌会。人们在开数个歌场，一唱就是几天几夜，规模很大，场面热烈。
(四）、歌表演《保护小羊》
今天，云南傈僳族人们邀请我们一起歌表演《保护小羊》。大家想参加吗？
1、自由讨论，跟同学或者好朋友说说你喜欢什么角色？并表演给同学或者朋友看看。
2、老师指导学生歌表演。
3、分角色创设情景、歌表演。
五、总结。
今天，同学们团结一心，赶走了豺狼，保护了小羊，开不开心啊？(师板书:团结就是力量。未来,成功将属于团队，希望同学们从小学会团结，将来取得最大的成功。