人教部编版七年级上册16 猫教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册16 猫教案配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了第三次，芙蓉鸟被害案等内容，欢迎下载使用。

一、感知文章大意 概括摘录内容
文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。 请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的内容。
故事一：_________________________________故事二：_________________________________故事三：_________________________________
每个故事按照时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”的过程，各有特点，引人入胜。
家人从隔壁要来一只小猫，可爱有趣，后来生病死去了，家人感到难过、酸辛。
母亲从舅舅家带回一只小猫，活泼好动，后来被人捉去了，令家人生气、愤恨。
张妈拾来一只小猫，长得难看又不好玩，被家人误解、追打，最后死在邻家屋脊上。
作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请同学们默读课文，边读边圈点勾画，并按照表格要求，摘录或者概括相关内容。
花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”
花色灰白……不好看……更难看了
不为大家所喜欢，若有若无
前两只猫是从别人家要来的，颜色亮丽，活泼可爱，大家都很喜欢。 第三只猫是被人遗弃的，不好看，不活泼，忧郁，懒惰，大家也不喜欢它。 三只猫特点各异，但最后命运不是失踪就是死亡。
第一只猫死后， “我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。” 这三句话在文中起什么作用？
二、把握结构 理清情感
“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
第一只从隔壁要来的猫活泼可爱，受人喜爱，这句话表现了养猫的心情由快乐转向酸辛，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第二只猫是从舅舅家要来的，它更加可爱活泼，受到宠爱，养猫让我们更加快乐，但又时时担心。 第二只猫的丢失有些人为的过失，全家怅然、愤恨。 这句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
“自此，我家好久不养猫。”
“自此，我家永不养猫。” 一个“永不”显示了“我”态度的决绝，比上一句程度更深，因为“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 放在文章最后，呼应开头，又开拓了文意，这里有“我”深深的自责和反思，也是对全文的总结。
第一只猫的亡失是“天灾”； 第二只猫的亡失是“人祸”； 第三只猫的亡失则完全是“己过”。 “我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次有详细一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
（来历、外形、性情、在家中的地位）
一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、“我”“如何想”又是“如何做的”：