人教统编版选择性必修3 逻辑与思维明确概念的方法教学ppt课件

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第四课 准确把握概念
研究思维的规律和方法的学问
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
从“西方双标言论自由”中明确外延的方法
从对“人的定义”方法中明确内涵的方法
柏拉图给人下过一个定义：人是两足无羽毛的动物。结果他的一个学生 给他找来了一只拔光羽毛的鸡，并说“这是人”。柏拉图当时很囧。
探究问题：为什么柏拉图给人下的定义不能说服人呢?
没有真正揭示人与动物的本质区别
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。构成结构：被定义项 定义联项 定义项 最基本、最常用的方法： 种差+属概念
①这里属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
构成结构： 被定义项 定义联项 定义项 最基本、最常用的方法： 种差+属概念
假设以下语句都是定义。◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。◆哲学不是文学。◆儿童是祖国未来的花朵。
探究问题：这些定义正确揭示了概念的内涵吗？
都不能正确揭示了概念的内涵
那么，下一个正确的定义有什么要求呢？
(1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。(2)应该遵循必要的逻辑规则 ：①定义项与被定义项的外延必须全同。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。③定义一般不能用否定形式。④定义不能用比喻。
① 定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。
② 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。◆逻辑学是研究逻辑的科学
理性活动是人区别于动物的高级神经活动，高级神经活动是人的理性活动。
在定义项中，直接包含了被定义项；
在定义项中，间接包含了被定义项；
③ 定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
◆哲学不是文学。◆高中生不是社会青年。
④ 定义不能用比喻。 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
◆儿童是祖国未来的花朵。◆护士是人间的白衣天使。◆革命是历史的火车头。
探究问题：分析西方国家的双标言论自由犯了什么逻辑错误?我们要怎么做才能避免犯这种逻辑错误?
西方国家的双标言论自由
在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
在中国是可以造谣生事的，是可以歪曲报道的，是可以传播假新闻的，甚至是可以为所欲为。
按照西方“言论自由”的标准
在西方国家无论是美国还是英国，或者是欧盟的任何国家，你的新闻媒体都是不符合西方的标准，都是违反言论和新闻自由的，
(1)含义: 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。(2)方法: 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。(3)构成:由母项和子项两部分构成
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。如：选票分为赞成票和反对票。 生物分为动物和植物 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
②在同一次划分中，只能用同一个标准。 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
战争 分为 正义战争 和 非正义战争。
“战争是否具有正义属性”是划分的标准。
③划分应该逐级进行，不能越级。 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。例如：
农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
犯“越级划分”的逻辑错误。
材料一：到底什么是哲学上讲的意识？不仅要理解意识的定义——客观存在在人脑中能动的反映，而且要能列举出属于意识范畴的东西，如思想、计划、感情……　　材料二：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。　　材料三：思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
探究问题：结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
①工人——中国工人——四川工人②木材就是木料。③逻辑学不是心理学。④语句分为主语与谓语。⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。
①正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工人”是对“中国工人”的限制。②不正确。违背了定义的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。③不正确。违背了定义的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。④不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分⑤不正确。违背了划分的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。⑥不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分