人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教学设计

这是一份人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．会抓住关键语句，揣摩人物的心情及心理活动。
【教学重难点】
通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。
【教学过程】
一、游戏导入
1．中国有个成语“巧舌如簧”，说的是舌头灵巧，能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”，老师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗？
普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫拉克勒斯
2．咱们难度加大一点，要又快又准确地读完。
3．揭题导入。聪明的同学一看就知道，今天我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。
4．学习生字：惨、焰、翼、驱、袖、吩、咐、佩、承、崖、轮、带、寒、兽、执、误、肯、屈、派、愤。
二、整体感知
快速默读课文，看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人？
指名回答。
（他是一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿自己受到惩罚，也要把火种带到人间……）
板书：富有同情心
热心助人
坚强不屈
过渡：让我们深入走进故事，体会普罗米修斯的富有同情心 、热心助人、坚强不屈。
三、细读课文、感悟理解
大家细细地读读课文，看看文中那些地方最能体现他的富有同情心 、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相关的句子，找出最感动的地方反复读一读，随后同桌交流。
抽生汇报。
（一）学习坚强不屈部分。
1．指名读，谈谈自己的体会。
2．放音乐。
师：让我们来看一段图画，这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。
3．引读
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，但就是不肯屈服。
狠心的宙斯又派出凶恶的秃鹫，每天去啄食普罗米修斯。可是，普罗米修斯身上被啄食的地方又会奇迹般地复原。
就这样，过去了很多年。
4．这些句子让你感受到了什么？
指名说。
你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？边读边想象，读出一幅一幅活的画面来。
5．老师和你们一样，心中充满了对英雄的敬佩，让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠，英勇顽强。
齐读。
（二）学习富有同情心部分。
1．过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢？
指名读。
2．他为什么要给人类带来火种呢？没有火，人类会怎样？
指名读。
3．引读：没有火，人类只好（ ），晚上只能（ ）。
想象说话：没有火，人类还会怎样？
4．没有火，人类是一切生物中最可怜的了，有感情地朗读第1自然段。
5．师：普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他可以对人间的悲惨不闻不问，但他却毅然决然地离开了宙斯和众神，不管前面遇到多少艰难险阻，他一定要帮助人类。
（三）学习热心助人部分。
1．过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢？
指名读，谈谈自己的体会。
2．普罗米修斯给人类带来了火种！有了火，人类的生活又发生了怎样的变化呢？
引读：自从有了火，人们就开始用它……
小结：有了火，我们在漫漫长夜有了光明的陪伴，不再孤独；有了火，我们赶走了寒冷，拥有了温暖；有了火，我们告别了愚昧，走向了文明。总之，有了火，人类的生活一天比一天幸福。
3．自由读一读人们没有火的悲惨，和有了火的幸福。
（四）再次感受英雄
1．相信学到这儿，每一位同学都想赞美我们的英雄——普罗米修斯，然而，这个使人类过上了幸福生活的英雄却遭受着巨大的折磨。让我们再一次用朗读来感受一下我们英雄的坚强不屈。
2．此时此刻，你想对英雄说些什么？
（普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的勇敢，你是那样的不屈不挠，你是那样的英勇顽强，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。）
4．对照板书总结。其实在生活中，像普罗米修斯这样的英雄还有很多，请你能联系生活实际，说说我们生活中的英雄。
指名说。
四、拓展延伸
英雄永远不会被遗忘，人们永远感激他，赞颂他，敬佩他。直到今天，全世界仍用一种特殊的方式纪念这位伟大的英雄——普罗米修斯，那就是奥运会的火炬传递。在这里，火不仅是一种纪念，更是一种精神，它代表着光明和进步。
不少著名的诗人以诗明志，用诗文来倾诉心中的景仰之情，如诗人拜伦、雪莱都写过这样的诗。
五、作业
推荐阅读《希腊神话故事》和中国神话《燧人氏钻木取火》。