初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试当堂检测题

这是一份初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试当堂检测题，共12页。试卷主要包含了选择题，填空与简答，实验与探究等内容，欢迎下载使用。
一、选择题(本大题共20个小题，第1～15小题，每小题2分，第16～20小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分)
1．如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“甲”代表的是（A）
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
2．二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分 （D）
3．下列属于纯净物的是 （D）
A．加碘食盐 B．豆浆 C．酱油 D．冰
4．空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是 （B）
A．氧气 B．氮气
C．水蒸气 D．稀有气体
5．实验室里用排水法收集氧气，依据的氧气性质是 （C）
A．无色 B．无味
C．不易溶于水 D．支持燃烧
6．下列有关催化剂的说法正确的是 （C）
A．在化学反应后其质量减小
B．催化剂只能加快化学反应速率
C．在化学反应后其化学性质不变
D．过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂
7．下列物质属于空气污染物的是 （D）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化硫
8．下列说法正确的是 （D）
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D．稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源
9．可用燃烧的方法除去密闭空气中的氧气，得到较为纯净的氮气，下列物质中应选用 （C）
A．硫 B．木炭 C．红磷 D．铁丝
10．下列做法符合“生态文明建设”的是 （B）
A．垃圾随意扔
B．大力植树造林
C．在空旷的地方焚烧大量的废旧塑料
D．工业废水直接排放到下水道
11．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 （B）
A．铝＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化铝
B．甲烷＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水
C．氢气＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))水
D．红磷＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))五氧化二磷
12．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是？ （D）
A．闻气味
B．将集气瓶倒扣在水中
C．观察颜色
D．将燃着的木条伸入集气瓶中
13．利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简单、耗能少、无污染的是 （C）
A．氯酸钾eq \(――→,\s\up14(二氧化锰),\s\d5(加热))氯化钾＋氧气
B．高锰酸钾eq \(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
C．过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气
D．氧化汞eq \(――→,\s\up7(加热))汞＋氧气
14．实验室用氯酸钾固体(二氧化锰作催化剂)制取氧气，下列装置组合正确的是 （A）
① ② ③ ④ ⑤
A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②④
15．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①将高锰酸钾装入试管，试管口塞一团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯给试管加热；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导气管从水槽中取出。正确的操作顺序是 （A）
A．②①③④⑥⑤ B．①②③④⑤⑥
C．②①③④⑤⑥ D．①②③④⑥⑤
16．如图所示装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是 （C）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不能用来观察输出氧气的速率
17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关如图所示三个反应的叙述中不正确的是 （C）
A．它们的生成物在常温下既有气体，也有液体，还有固体
B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器
C．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底
D．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂
18．我市某日的空气质量日报如下：
下列各项对表中三个空气质量指标不会产生影响的是 （C）
A．露天焚烧垃圾
B．用煤作燃料
C．用氢气作燃料
D．货车运输建筑垃圾沿途撒漏
19．利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（D）
A．实验前需检查装置气密性
B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹
D．最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处
20．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（A）
二、填空与简答(本大题共6个小题，化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共39分)
21．(7分)现有：①木炭；②红磷；③硫；④细铁丝；⑤蜡烛，这五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是③；
(2)产生大量白烟的是②；
(3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤；
(4)火星四射、发出强光的是④；
(5)产生白色固体的是②；
(6)不属于化合反应的是⑤；
(7)属于氧化反应的是①②③④⑤。
22．(3分)“打好蓝天保卫战”，我省积极行动，落实整改措施，通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。
(1)为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是A减少化石燃料燃烧，减少空气污染(任选一项回答)。
(2)空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例SO2(用化学符号表示)。
(3)你认为改善空气质量的措施正确的是abc。
a．推广使用新能源
b．加强企业排污管理
c．雾霾多发天气，实行私家车限号出行
23．(6分)(1)如果用A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请根据两圆关系回答下列问题：
①写出符合C要求的一个化学反应的文字表达式：
碳＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳(合理即可)。
②反应“甲烷＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水”属于B(选填“A”“B”或“C”)。
(2)空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：
①食品包装时充入氮气以防腐，这是利用了氮气化学性质稳定的性质。
②已知灯泡内若残留有空气会缩短灯泡的使用寿命。为了延长灯泡的使用寿命，灯泡中常放有极少量的红磷，其作用是消耗灯泡内残留空气中的氧气。
③氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是AC(填序号)。
A.医疗急救 B.食品防腐
C.航天火箭 D.霓虹灯
24．(7分)氧气是人类无法离开的物质，在不同的生活、生产环境中对氧气浓度的要求不同，人类常采用不同的方法制取氧气。
(1)工业上一般采用甲路径分离净化后的液态空气制取氧气。在生产中应控制温度的范围是－196～－183 ℃。(已知在1.01×105 Pa时，O2的沸点为－183 ℃，N2的沸点为－196 ℃)
(2)实验室常通过丙、丁、戊三种路径来制取氧气：
①写出装置C中a仪器的名称水槽；
②若用路径戊，应选择的发生装置是A；
③若用路径丁，发生反应的文字表达式是
过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气；
④在这三种路径中消耗能源最少的是丁(填序号)。
(3)在上述五个路径中最适合潜水艇中获得氧气的是乙(填序号)。
25．(9分)结合氧气性质的有关实验，回答下列问题：
图1
图2
(1)装满氧气的集气瓶如图1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：①支持燃烧；②密度比空气大。
(2)用A实验验证空气中氧气的含量，能得到的正确结论是氧气约占空气总体积的eq \f(1,5)。
(3)C实验中潮湿的滤纸和水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染。
(4)D实验中选用的细铁丝应先用砂纸打磨干净，这个变化属于物理变化，铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积；集气瓶内要预先装少量水的目的是防止高温熔融物掉落，使瓶底炸裂；火柴的用途是引燃细铁丝。
(5)某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因：收集的氧气不纯(写一条即可)。
26．(7分)A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为无色能支持燃烧的气体。请回答下列问题：
(1)写出下列物质的名称：
A：高锰酸钾 E：过氧化氢
G：氯酸钾 Q：二氧化硫
J：五氧化二磷 M：四氧化三铁
(2)反应③中D的作用是催化作用。
三、实验与探究(本大题共2个小题，化学反应文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分)
27．(7分)兴趣小组设计了测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答问题(装置气密性良好，注射器的摩擦力忽略不计)。
(1)装置一和装置二相比，哪种装置更环保装置二，理由是装置二是一个密闭环境，不会对环境造成污染(答出一条即可)。
(2)利用装置二进行实验，记录数据如下：
分析数据，实验测得空气中氧气的体积分数是17.6%。
(3)用装置二测得的结果出现偏差的原因可能是铜粉的量不足、未冷却至室温就读数(或装置漏气等)。(答出两点即可)
(4)装置一中化学反应的文字表达式为：
红磷＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))五氧化二磷。
28．(9分)实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题：
(1)结合图1所提供装置完成下列表格。
图1
(2)请结合图1回答问题：
①写出甲所指仪器名称：酒精灯。
图2
②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点：不需加热、操作简单(写出一条)。
③若用如图2装置收集一瓶氧气，气体应从b(选填“a”或“b”)端进入集气瓶。项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量状况
可吸入颗粒物
65
Ⅱ
良
二氧化硫
6
二氧化氮
20
A
B
C
D
实验装置
解释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积
集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，便于观察O2何时收集满
盛有铜粉的仪器中空气体积
反应前注射器中空气体积
反复推拉注射器，当气球恢复原状时，停止推拉并熄灭酒精灯，观察注射器中气体体积
20 mL
14 mL
8 mL
填写内容
反应物
文字表达式
气体制取装置
组合(填序号)
高锰酸钾
高锰酸钾eq \(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋氧气＋二氧化锰
AD
过氧化氢
(二氧化锰)
例：过氧化氢eq \(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气
BD
氯酸钾
(二氧化锰)
氯酸钾eq \(――→,\s\up14(二氧化锰),\s\d5(加热))氯化钾＋氧气