*揭示课题

4.3网络图与横道图．

*创设情景 兴趣导入

问题 

观察图4-5～图4-8,它们有什么共同的特征呢?

介绍

质疑

提问

说明

思考

利用

问题

引入课题

5

*动脑思考 探索新知

概念

4.3.1 网络图

像图4-5~图4-8这样的图有下列特征：每一项工作用编有号码的两个节点表示.两个工作间按它们的内在逻辑关系邻接,在表示每一项工作的箭线的上下方分别标有工作名称和工期,这样的图叫做双代号逻辑网络图,简称网络图.

一个网络图必须具有两个功能：

(1)能完整而系统地反映出工程自始至终的全过程.

(2)能确切而逻辑地表示出工程各方面的内在关系.

绘制网络图必须遵循相应的基本规则：

(1)由开始节点出发,按照工作的流向,从左到右绘制直到终止节点.箭线应尽量体现从左到右的走向,避免逆向箭线与回路.图中只能有一个开始节点和一个终止节点.

(2)一项工作有两个节点,两个节点间至多画一条箭线,箭尾节点的编号必须小于箭头节点的编号.

(3)表示一项工作的箭线的上下方分别标有这项工作的工作名称和工期,虚工作用虚箭线表示,虚工作的工期标为0.

编制网络图的基本步骤为：

(1)编排工作明细表,列出各项工序间的紧前关系.

(2)按表构造网络图,由工作明细表提供的各项工序间的紧前关系的信息,遵循绘制网络图的基本原则,从局部到整体,边调整边修改,作出反应整个工作流程情况的网络图.

(3)节点统一编号,在表示节点的圆圈内,统一用正整数编上号,一个节点一个号,由小到大,开始节点的号码最小,按照工作的流向,终止节点的号码最大.

说明

讲解

明确

理解

记忆

领会

明确

明确概念

15

*巩固知识 典型例题

例1  某工程的网络图如图4-9所示（单位:天）,试求该工程的关键路径,并求出总工期.

图4-9

解  从开始节点①到终止节点⑩有六条路：

    第一条路：A-B-C-E-N-H,需16天;

    第二条路：A-B-C-E-G-I,需17天;

    第三条路：A-B-C-M-F-N-H,需14天;

    第四条路：A-B-C-M-F-G-I,需15天;

    第五条路：A-L-D-F-N-H,需14天;

    第六条路：A-L-D-F-G-I,需15天;

    关键路径为：A-B-C-E-G-I,总工期为17天.

例2  某项工程的工作明细表如表4.4所示.

表4.4工作明细表

   试画出该工程的网络图,写出（或画出）它的关键路径,计算工程的总工期.

解  工程的网络图如图4-10所示.

图4-10

从节点①到终止节点⑧有四条路：

第一条路：A-C-D-F-G,需14天;

第二条路：A-C-m-E-G,需13天;

第三条路：l-B-D-F-G,需13天;

第四条路：l-B-m-E-G,需12天.

关键路径为A-C-D-F-G,总工期为14天.

例3  朝阳建筑公司从竞标会上成功中标一个价值5 400万元的新工厂建设项目.这个新工厂要求在一年之内能够投入使用.管理层根据要求,让全体员工在不同的时间里完成不同的施工任务,如表4.5所示.

表4.5 建筑工程的工序明细表

试画出该工程的网络图,写出（或画出）它的关键路径,计算工程的总工期.

解 首先挖掘之前不需要等待任何其他工序的完成,挖掘必须要在开始打地基之前完成,打地基必须要在外墙施工之前完成,依此类推.由于平行工序D、E、I等工序同时进行,可大大减少项目完成所需要的时间.该工程的网络图如图4-11所示.

图4-11

    从开始节点到终止节点共有六条路,关键路径是：A-B-C-E-F-J-L-N,总工期为44周.

质疑

说明

讲解

说明

提问

引领

介绍

分析

明确

观察

思考

主动

求解

思考

理解

讨论

求解

通过例题的讲解进一步理解和掌握知识点

45

*运用知识 强化练习  

教材练习4.3.1

某工程由下表所列工序组成,试求出工序流程图,并求出关键路径和工程总工期.

提问

巡视

指导

思考

动手

求解

交流

及时

了解

学生

知识

掌握

情况

纠错

答疑

65

*创设情景 兴趣导入

4.3.2横道图

问题 网络能清晰地表示工作间的内在逻辑关系,作为一个计划,是否还有改进或提高的可能呢?

介绍

说明

思考

70

*动脑思考 探索新知

由于网络图具有清晰地表示工作间的内在逻辑关系的优点,因此在编制计划时得到广泛的使用,但在实施计划的时候,由于与时间(具体工作日期)相关,通常采用一种叫做横道图的图来表示.下面以4.2节的例1为例对横道图(图4-12)作一个简单的介绍.

图4-12中,左边是工作明细表,显示每项工作的代号,工作名称与工期.右边则用横道显示工作流程的信息:由于与工期时间相关,每一个横道表示一项工作及其工期,横道的长度表示一项工作的工期,并通过图中上方的工程标尺(顺计时)与下方的进度标尺(倒计时),标明每项工作的开始时间与完成时间.一般地,工程中的关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.这样的横道图可以清晰地反映检查落实工作的进度.

图4-12

*巩固知识 典型例题

例 4.3.1节中的例3绘制了建筑工程网络图,从网络图分析得出了最长的路径是A-B-C-E-F-J-L-N,为唯一的一条关键路径.这条路径上所有工序的工期之和为该工程的工期,为44周.根据建筑工程网络的工序明细表、网络图及以上分析,给定工期的起始日期,按日历绘制相应的横道图.

解 从关键路径分析,关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.通过图4-13中上方、下方的工程标尺和进度标尺,可以清楚地查得每项工作的起止日期和工期的起止日期.

图4-13

说明

分析

比较

分析

设计

归纳

倾听

认识

领悟

倾听

思考

参与制作

通过比较横道图与网络图来认识和理解提高计划的方法

以例题来加深理解

80

95

*运用知识 强化练习

教材练习4.3.2

1.绘制练习4.3.1中练习题的工作任务的横道图.

2.某工程由下表所列工序组成,试求出工序网络图,并求出关键路径和工程总工期,以及给定工期的起始日期,按日历绘制相应的横道图.

提问

巡视

指导

动手

求解

交流

了解

学生

知识

掌握

情况

120

*归纳小结 强化思想

本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？

*自我反思 目标检测

本次课采用了怎样的学习方法？

你是如何进行学习的？

你的学习效果如何？

引导

提问

回忆

反思

交流

培养

学生

总结

反思

学习

过程

能力

130

*继续探索 活动探究

(1)读书部分： 教材章节4.3；

(2)书面作业： 练习册习题4.3；

(3)实践调查： 横道图在生活实际中的应用．

说明

记录

135