小学数学人教版六年级上册6 百分数（一）教案

这是一份小学数学人教版六年级上册6 百分数（一）教案，共6页。教案主要包含了情境导入，自主探索，抽象概括，巩固训练，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1 、知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
2 、能力目标： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
3 、情感目标： 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
教学重点：经历从实际问题中抽象百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
教学准备： 让学生课前收集百分数的资料及课件。
教学过程：
一、情境导入：
1、师：同学们，老师今天给大家介绍一位新的朋友，你们想认识他吗？ 想知道它叫什么名字吗？好！今天我们就一起来认识和了解这位新的朋友，它的名字叫百分数。（板书百分数）
2、师：课前老师已让大家去收集了生活中的百分数，同学们，你们收集到了生活中的百分数吗？
生：收集到了。
师：说出来与大家交流交流。
师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？
生1：在食品标签上
生2：袜子的标签上
师：今天老师也带来了一些“百分数”。
出示课文第82页的主题图。
像上面这样的数，如18%、50%、64.2%……叫做百分数。
今天我们就来了解“百分数”。
师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们，你们见到课题“百分数”，你想了解些什么？
生1：百分数怎么读怎么写
生2：百分数的有什么好处？
生3：百分数的意义是什么？
生4：百分数是分数吗？它和分数有什么区别？用途是什么？
师：我把同学们的问题整理一下，主要是：读法和写法，好处，意义，区别。
二、自主探索，抽象概括
1、小组讨论，体验百分数的好处。
下面我们来做个猜一猜的游戏。
有3杯糖水，请你们一起探讨，哪杯糖水最甜？
第1杯：糖18克 糖水20克
第2杯：糖43克 糖水50克
第3杯：糖21克 糖水25克
先让学生猜，再通过通分比较，得出第1杯糖水最甜。
90% 84% 86%
像这样分母是100的分数可以写成“百分数”的形式。
小结：“百分数”便于比较，应用广泛
2、抽象出百分数的意义
这些百分数不是长度，不是价钱，不是重量，表示的是两个数量之间的关系，它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的，所以，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率，或百分比。
3、读法，写法
师：我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？
百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上 “％” 来表示。
⑴ 14% 读作
⑵ 65.5% 读作
⑶ 120% 读作
4. 讨论：百分数与分数有什么不同？
①书写形式有不同的地方；
②分数单位也不相同；
③意义不一样：分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系 。后面没有单位名称。
三、巩固训练，拓展延伸
1、说一说
（1）我国的人口占世界总人口的22%。
（2）我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。
从这句话，你能获得哪些信息？说一说表示谁是谁的百分之几？你还能想到什么？
2、游戏，写百分数。
师：我们来一场比赛好吗?
请大家在白纸上写出10个你喜欢的百分数 ,看谁写的最有创意!预备 ,开始!二十秒后。师 :停!告诉大家你写了几个百分数?是哪些?生1 :我写了5个 ,分别是 :100 %、1 %、200 %、24.8 %、0.5 %。生2 :我写的百分数最大的是100 % ,最小…
3、猜一猜。（用百分数表示）
•百发百中（ ）
•十拿九稳（ ）
•百里挑一（ ）
•一举两得（ ）
四、课堂小结
这节课，同学们积极思考，大胆创造，实在是太棒了！最后老师送一句名言与大家共勉。 成功=1%的灵感+99%的勤奋 希望同学们把这句话制成书签，时时鼓励自己做一个成功的人。
板书设计：
百分数的认识
14% 读作 百分之十四
65.5% 读作 百分之六十五点五
120% 读作 百分之一百二十
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分率、百分比