还剩2页未读，
继续阅读
小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教案
展开
这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析。
六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和d a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like 句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。
1.基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：
（1）知识目标：
①能够听、说、认读以下句子What are yur hbbies? I like dancing and singing并能熟练替换其中的动词短语;
② 能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing ftball , reading stries , ding kung fu
（2）技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
2.教学重难点
考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点确定如下：
（1）重点：
①短语：dancing, singing ,playing ftball , reading stries , ding kung fu
②句型：What are yur hbbies? I like dancing and singing.
（2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则。
3.教具准备：卡片，多媒体课件
二、学情分析。
学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like ding sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.
三、教学过程。
Step1 Warm-up.
1.充分热身。课前教师热情地和学生打招呼问好，Hell,girls and
Bys.Nice t meet yu. What is the weather like tday?
2.Sing a sng 《My new pen pal》 ,D yu like listening t the music. I like listening t music.This is my hbby.S tday we will learn smething abut hbby. 揭示课题Unit4 I have a pen pal A Let’s learn并板书。
3.Guessing game :出示PPT共3张，通过用I like…这个句型来描述，让学生来猜测分别是哪些动物。
Step2: Presentatin:
接着热身部分问学生：D yu knw Huang Zita ? He can dance. And he likes dancing very much. His hbby is dancing.引出dancing.
用相似的方法教授其他几个词组。
出示PPT图片，以图文做对比，实现从hbby-hbbies,What is yur hbby? -What are yur hbbies?的教学。
(设计意图：通过现实中的公众人物让学生在真实情境中感知语言hbby，hbbies，What’s yur hbby? What are yur hbbies?学生应该可以很容易理解hbby这个单词的含义，并且愿意模仿。学生在情境中感知语言，印象会更加深刻。)
Step 3: Practice
1.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，要及时纠正学生的语音和语调。
2.通过sharp eyes做单词游戏：Lk carefully and say
(设计意图：在正音后做单词游戏目的是再次对新学单词进行巩固，在重复的过程中让学生真正学会、认读五个短语。)
Step 4 Cnslidatin
D a survey:给学生每个小组一张表格，让同学们以小组为单位进行组内调查，操练句型并了解学生的兴趣爱好。
(设计意图：以游戏的方式对句型的操练会让学生在轻松愉悦的过程中再次巩固本课所学的要点，学生有兴趣，积极性高，应该可以取得良好的效果。)
Step5.Summary
几位同学的自我展示过后，教师说： Ww! All f yu have kinds f hbbies.I think yu must be very happy.引用萧伯纳的一句名言进行情感教育：Happiness is the man wh is living by his hbby. 醉心于某种癖好的人是幸福的。 ---英国剧作家萧伯纳
Step6.Hmewrk
1.背诵并抄写本课的短语；
2、问卷调查的表格，学生四-六人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生在下节课开始时向全班介绍调查结果。
3、写一段话介绍自己的爱好。
(设计意图：这项任务的设计主要是体现孩子们的自主性和创造性。为学生提供一次合作的机会，通过再次的句型操练,让学生把习得知识转化为自身的能力,实现课内与课外的互动。)
四、板书设计： Unit 4 I have a pen pal
What are yur hbbies?
dancing
singing.
I like playing ftball.
reading stries.
ding kung fu.
(设计意图：板书设计根据孩子们的年龄、知识水平和接受能力，抓住重点，突出难点，在设计时严格遵循大纲要求，切合教材实际，并通过认真的调整与组合，将清晰、整洁、明快的板书呈现给孩子们，让他们看后一目了然。)
一、教材分析。
六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和d a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like 句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。
1.基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：
（1）知识目标：
①能够听、说、认读以下句子What are yur hbbies? I like dancing and singing并能熟练替换其中的动词短语;
② 能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing ftball , reading stries , ding kung fu
（2）技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
2.教学重难点
考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点确定如下：
（1）重点：
①短语：dancing, singing ,playing ftball , reading stries , ding kung fu
②句型：What are yur hbbies? I like dancing and singing.
（2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则。
3.教具准备：卡片，多媒体课件
二、学情分析。
学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like ding sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.
三、教学过程。
Step1 Warm-up.
1.充分热身。课前教师热情地和学生打招呼问好，Hell,girls and
Bys.Nice t meet yu. What is the weather like tday?
2.Sing a sng 《My new pen pal》 ,D yu like listening t the music. I like listening t music.This is my hbby.S tday we will learn smething abut hbby. 揭示课题Unit4 I have a pen pal A Let’s learn并板书。
3.Guessing game :出示PPT共3张，通过用I like…这个句型来描述，让学生来猜测分别是哪些动物。
Step2: Presentatin:
接着热身部分问学生：D yu knw Huang Zita ? He can dance. And he likes dancing very much. His hbby is dancing.引出dancing.
用相似的方法教授其他几个词组。
出示PPT图片，以图文做对比，实现从hbby-hbbies,What is yur hbby? -What are yur hbbies?的教学。
(设计意图：通过现实中的公众人物让学生在真实情境中感知语言hbby，hbbies，What’s yur hbby? What are yur hbbies?学生应该可以很容易理解hbby这个单词的含义，并且愿意模仿。学生在情境中感知语言，印象会更加深刻。)
Step 3: Practice
1.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，要及时纠正学生的语音和语调。
2.通过sharp eyes做单词游戏：Lk carefully and say
(设计意图：在正音后做单词游戏目的是再次对新学单词进行巩固，在重复的过程中让学生真正学会、认读五个短语。)
Step 4 Cnslidatin
D a survey:给学生每个小组一张表格，让同学们以小组为单位进行组内调查，操练句型并了解学生的兴趣爱好。
(设计意图：以游戏的方式对句型的操练会让学生在轻松愉悦的过程中再次巩固本课所学的要点，学生有兴趣，积极性高，应该可以取得良好的效果。)
Step5.Summary
几位同学的自我展示过后，教师说： Ww! All f yu have kinds f hbbies.I think yu must be very happy.引用萧伯纳的一句名言进行情感教育：Happiness is the man wh is living by his hbby. 醉心于某种癖好的人是幸福的。 ---英国剧作家萧伯纳
Step6.Hmewrk
1.背诵并抄写本课的短语；
2、问卷调查的表格，学生四-六人一组，调查每个组员的兴趣爱好，最后每组派出一位学生在下节课开始时向全班介绍调查结果。
3、写一段话介绍自己的爱好。
(设计意图：这项任务的设计主要是体现孩子们的自主性和创造性。为学生提供一次合作的机会，通过再次的句型操练,让学生把习得知识转化为自身的能力,实现课内与课外的互动。)
四、板书设计： Unit 4 I have a pen pal
What are yur hbbies?
dancing
singing.
I like playing ftball.
reading stries.
ding kung fu.
(设计意图：板书设计根据孩子们的年龄、知识水平和接受能力，抓住重点，突出难点，在设计时严格遵循大纲要求，切合教材实际，并通过认真的调整与组合，将清晰、整洁、明快的板书呈现给孩子们，让他们看后一目了然。)
相关教案
英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教学设计： 这是一份英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教学设计，共4页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教案设计： 这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B教案设计，共7页。
小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计及反思： 这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
